Module2 Unit2 I’m drawing a picture.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docxVIP

Module2Unit2I’mdrawingapicture.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

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教学内容

本节课为2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册Module2Unit2I’mdrawingapicture。本节课主要围绕学生在绘画活动中的表达和交流展开，内容包括：

1.学习使用现在进行时描述正在进行的动作，如：“I’mdrawingapicture./He’spaintingabird./She’scoloringaflower.”

2.学习与绘画相关的词汇，如：picture,bird,flower,tree,sky,sun等。

3.培养学生在实际情境中运用所学句型和词汇进行交流的能力，如：询问他人正在做什么，回答正在进行的动作等。

4.培养学生的观察力和想象力，激发他们对绘画的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。语言能力方面，通过学习现在进行时和绘画相关词汇，提高学生准确表达和交流正在进行的动作的能力。思维品质方面，鼓励学生在绘画活动中发挥想象力，创造性地使用语言描述自己的作品，培养创新思维和观察力。文化意识方面，通过绘画活动，引导学生理解并尊重不同文化背景下的艺术表达方式，增强跨文化交际意识。

学情分析

本节课的对象为二年级学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础英语词汇和句型，但尚未系统学习现在进行时态。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但表达时仍可能出现时态和词汇使用上的错误。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和表达自己的观点。

行为习惯方面，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在教学中设计有趣的活动以吸引他们的注意力。同时，学生可能习惯了中文环境，对英语学习有一定的抵触情绪，需要教师耐心引导和鼓励。

在课程学习方面，学生对绘画活动充满兴趣，这有助于他们更好地投入英语学习。然而，由于英语基础尚不扎实，学生在用英语描述绘画作品时可能会遇到困难，需要教师在教学过程中提供适当的支架。此外，学生的个体差异较大，教学设计需兼顾不同层次学生的需求。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-软件资源：互动式白板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语绘本电子版

-教学手段：实物绘画材料（纸张、彩笔、颜料）、肢体语言、游戏化教学工具

教学过程

一、导入

Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnaboutsomethingfun.Beforewestart,let’splayagame.CanyouguesswhatI’mdoingnow?(教师边做动作边提问，如：I’mdrawingapicture./I’mpaintingabird.)

二、课文主旨内容探究

1.教学目标呈现

Today,wewilllearnModule2Unit2I’mdrawingapicture.Inthislesson,wewilllearnhowtousethepresentcontinuoustensetodescribewhatwearedoingrightnow.Let’sseewhatthecharactersinourbookaredoing.

2.课文内容展示

(1)展示课文图片，引导学生观察并提问：Whataretheydoing?

(2)教师带领学生一起朗读课文，注意语音、语调的正确性。

(3)学生分角色朗读课文，模仿语音、语调。

3.语言点讲解

(1)教师讲解现在进行时的构成：be+doing

(2)教师展示现在进行时的句子：I’mdrawingapicture./He’spaintingabird./She’scoloringaflower.

(3)学生跟读并模仿。

4.课文理解与练习

(1)教师提问：Canyoutellmewhattheyaredoinginthepicture?

(2)学生回答，教师给予肯定和鼓励。

(3)教师设计练习，让学生用现在进行时描述自己正在做的事情。

三、全文侧重点讲解与练习

1.词汇教学

(1)教师展示绘画相关词汇：picture,bird,flower,tree,sky,sun等。

(2)学生跟读并