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Unit3《SchoolRules：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3《SchoolRules：Lesson3》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3《SchoolRules：Lesson3》，来自2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕学校规则展开，教授学生在学校中应遵守的基本规则，如排队、礼貌用语、爱护公物等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的学校规则与学生在日常学习生活中已经接触到的规则有紧密联系。学生在二年级时已经学习过一些基本的日常用语和礼貌行为，本节课将在此基础上进一步拓展，帮助他们更好地适应校园生活，培养良好的行为习惯。同时，本节课也将巩固学生已掌握的英语词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述学校规则和日常行为的能力，能够听懂并模仿相关对话。

2.文化意识：让学生了解学校规则在不同文化背景下的重要性，培养尊重和遵守规则的意识。

3.思维品质：通过讨论和情景模拟，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从多角度分析问题。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过参与课堂活动，提高英语学习的兴趣和自信心。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在知识方面，学生对英语的基本语法结构和常用词汇有所了解，但在学校规则相关词汇和表达上可能较为陌生。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力尚需提高。

在素质方面，学生具备了一定的合作精神和参与意识，但个别学生可能在学习上存在依赖性，需要引导他们独立思考和自主学习。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂表现过于活跃等问题。

对课程学习的影响主要体现在：学生对学校规则的了解程度将直接影响他们对本节课内容的接受和理解；学生的自主学习能力和合作精神将影响课堂活动的顺利进行；而良好的行为习惯将有助于营造积极的学习氛围，提高学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：提前发放《SchoolRules：Lesson3》的教材或电子版学习资料，确保每位学生能够复习和预习。

2.辅助材料：收集与学校规则相关的图片、音频和视频资源，以便在课堂上展示，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备互动白板或投影仪，以便展示多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位以便于小组讨论，设置情景模拟区，让学生在模拟环境中练习英语对话。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示学校场景图片，引导学生观察并讨论图片中的行为是否符合学校规则。

-邀请学生分享他们对学校规则的理解和经验，激发学生对新课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的单词和句型，教师领读并解释每个词汇和句型的含义。

-分组进行角色扮演，模拟学校生活中的各种情景，让学生在实践中运用所学知识。

-教师通过提问和解答，帮助学生理解和掌握学校规则的表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空和选择题，让学生独立完成，检验他们对学校规则词汇和句型的掌握情况。

-邀请几名学生上台进行对话表演，巩固所学内容，其他学生观察并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学校规则的重要性。

-学生分享他们在课堂中的学习心得和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇关于学校规则的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展词汇：在《SchoolRules：Lesson3》的基础上，增加一些与学校规则相关的词汇，如：discipline（纪律）、courtesy（礼貌）、safety（安全）、responsibility（责任）等。

2.拓展句型：介绍一些与学校规则相关的句型，如：“Weshould...”（我们应该...）、“Itisimportantto...”（做...很重要）等。

3.拓展阅读材料：提供一些关于学校规则和校园文化的英文