3这是我们的校园 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

3这是我们的校园第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级上册统编版第三章“这是我们的校园”第一课时。本节课主要通过引导学生观察和认识校园环境，了解校园中的基本设施和规则，培养学生遵守校园规则、爱护校园环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的校园设施和规则，如操场、教室、图书馆等，学生在入学前已有所接触和了解。通过本节课的学习，学生能够将这些已有知识与校园规则相结合，提高对校园环境的认识，为后续更好地适应校园生活打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的法治意识，通过了解校园规则，使学生认识到规则的重要性，学会遵守规则，为日后的社会生活奠定基础；2.培养学生的道德品质，通过学习爱护校园环境，使学生具备良好的公德心，养成爱护公共财产的习惯；3.培养学生的观察与思考能力，通过观察校园设施和活动，激发学生对校园生活的兴趣，提高分析问题和解决问题的能力；4.培养学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和分享，使学生学会与他人合作，提高人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生了解并记住校园中的基本设施和规则。

2.培养学生遵守校园规则的意识和行为习惯。

难点：

1.学生对抽象的校园规则理解困难。

2.学生在实际行动中难以坚持遵守规则。

解决办法：

1.通过实地参观和图片展示，直观地向学生介绍校园设施，使其对校园环境有具体而清晰的认识。

2.结合具体情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生在模拟的校园生活中体验规则的重要性，从而理解并记住规则。

3.创设校园规则小游戏，如“校园规则接力赛”，让学生在游戏中自然地学习和遵守规则。

4.强化家校合作，通过家长会、家长信等方式，让家长了解校园规则，共同培养学生的规则意识。

5.定期进行校园规则教育，通过班会、校园广播等方式，不断巩固学生的规则意识和行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：校园环境、教室、操场、图书馆等实地场景。

2.软件资源：校园平面图、校园规则宣传册。

3.信息化资源：校园网站上的校园介绍视频、电子图书。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、游戏活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师手持校园平面图，引导学生观察并提问：“你们能找出我们教室的位置吗？还有哪些地方是我们经常去的？”

-学生观察并回答，教师根据回答引导学生关注校园的不同区域。

-教师接着提问：“那么，你们知道在这些地方我们应该遵守哪些规则吗？”

-学生思考和回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示校园设施图片，逐一介绍每个地方的名称和用途，同时讲解相关的校园规则。

-例如，在介绍操场时，教师会强调运动时的安全规则，如不在操场上奔跑时推搡他人。

-教师通过情境模拟，如模拟在图书馆借书的情景，让学生在具体情境中学习规则。

-教师引导学生讨论：为什么我们需要这些规则？如果没有人遵守会怎么样？

-学生讨论后，教师总结规则的重要性，并强调遵守规则的必要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计“校园规则接力赛”游戏，将学生分成小组，每组需要完成一系列与校园规则相关的任务。

-例如，一个任务可能是“正确指出图书馆的位置并描述借书规则”。

-学生在游戏中巩固对校园设施和规则的理解和记忆。

4.课堂提问和师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们能举一些例子，说明在校园中遵守规则的好处吗？”

-学生回答，教师给予反馈，并引导学生深入思考规则对校园生活的影响。

-教师再提问：“如果在校园中看到有人不遵守规则，你们应该怎么做？”

-学生讨论并分享自己的想法，教师总结并强调正确的应对方式。

5.创新环节：角色扮演（用时5分钟）

-教师准备几个与校园规则相关的角色扮演场景，如“如何正确使用操场”或“如何在食堂排队”。

-学生分组进行角色扮演，其他学生观察并评价。

-教师根据学生的表现给予反馈，并强调规则的重要性。

6.结束语和作业布置（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调遵守校园规则的必要性。

-教师布置作业：让学生回家后，与家长分享今天学到的校园规则，并讨论在家庭中也可以遵守的类似规则。

学生学习效果

1.学生能够清晰地识别并记住校园中的主要设施，如教室、操场、图书馆等，并了解这些设施的基本用途。

2.学生理解并掌握了校园中的基本规则，例如在操场上要注意安全，不在教室大声喧哗，排队等候