实用的储物盒（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

实用的储物盒（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“实用的储物盒”，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课旨在让学生通过设计和制作储物盒，锻炼动手能力、创造力和审美观，同时学会合理利用空间。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生在数学、美术和手工制作等方面的知识。教材中涉及到的平面图形、立体图形的知识与学生在数学课上学过的内容相联系；储物盒的设计和装饰与美术课程相关联；手工制作过程则是对学生手工技能的巩固和提升。通过本节课的学习，学生能够将所学知识综合运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的空间观念和几何直观，通过设计和制作储物盒，加深对平面图形和立体图形的理解和应用。

2.增强学生的创新意识与实践能力，鼓励学生在储物盒的设计中发挥创意，并动手实践完成作品。

3.提升学生的审美情趣和艺术表现力，通过装饰储物盒的过程，培养学生对美的感知和创造力。

4.培养学生的团队协作和沟通能力，在小组合作中学会分享想法、解决问题，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-平面图形和立体图形的识别与运用：学生需要能够识别教材中提到的各种平面图形（如正方形、长方形、三角形等）以及立体图形（如立方体、长方体等），并在设计储物盒时运用这些图形。

举例：在讲解平面图形时，强调正方形和长方形的特征，如四边相等和四边不等，以及它们在储物盒设计中的应用，如底部和侧面的构造。

-储物盒的空间布局与装饰设计：学生需要掌握如何合理布局储物空间，以及如何进行美观的装饰设计。

举例：讲解储物盒的空间布局时，可以通过展示不同布局的例子，让学生理解如何最大化利用空间，以及如何通过装饰增加储物盒的美观性。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-立体图形的空间想象能力：学生可能难以在脑海中构建出立体图形的三维形态。

举例：教师可以通过实物展示或模型，帮助学生直观地理解立体图形的构造，如在讲解立方体时，用实际的小立方体模型让学生观察和触摸，增强空间想象力。

-创意设计的实现：学生可能不知如何将自己的创意转化为实际可行的设计方案。

举例：教师可以引导学生从简单的创意出发，逐步完善设计，如在设计储物盒时，先确定基本形状，再逐步添加细节和装饰元素，帮助学生将抽象的创意具体化。同时，通过小组讨论的方式，让学生相互启发，共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解平面图形和立体图形的基本概念，以及储物盒设计的要点，为学生提供必要的理论知识和设计指导。

2.小组讨论法：鼓励学生在设计过程中进行小组讨论，分享设计理念和解决方法，培养学生的团队协作能力和创造力。

3.实践操作法：学生在教师的指导下动手制作储物盒，通过实际操作加深对知识点的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示平面图形和立体图形的示例，以及储物盒的设计案例，增强视觉效果。

2.教学模型：利用立体图形模型帮助学生直观理解立体空间概念，提高空间想象能力。

3.教学软件：利用计算机辅助设计软件，让学生在虚拟环境中尝试设计储物盒，提高设计的准确性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的储物盒，引发学生对储物盒设计和制作的好奇心。接着提出问题：“你们认为一个实用的储物盒应该具备哪些特点？”让学生自由发表意见，从而自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师使用PPT展示平面图形和立体图形的示例，讲解它们的基本特征和识别方法。

b.通过实物模型展示立体图形的三维形态，引导学生直观地理解立体空间概念。

c.教师示范如何进行储物盒的空间布局设计，强调合理利用空间的重要性。

d.教师展示一些储物盒的设计案例，讲解装饰设计的基本原则和方法。

e.教师总结设计储物盒的步骤，并提醒注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师发放练习题，要求学生识别练习中的平面图形和立体图形。

b.学生分组讨论，根据所学知识设计一个简单的储物盒，并说明设计理由。

c.各小组汇报设计成果，教师点评并给予建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调储物盒设计的关键点，如平面图形和立体图形的应用、空间布局和装饰设计等。同时，鼓励学生在课后继续探索和尝试。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

a.完成一个储物盒的设计方案，包括平面图和立体图，以及设计说明。

b.收集生活中的储物盒，分析其优缺点，并提出改进意见。

c.预习下一节课的内容，为深入学习做好铺垫。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的几何学》：这