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《4玩具总动员》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

一、设计思路

本节课《4玩具总动员》的设计思路以粤教版三年级上册综合实践活动课程为基础，紧密围绕学生兴趣和实际生活，引导学生通过观察、实践、创作等方式，深入了解玩具的种类、特点及其背后的文化内涵。课程将以小组合作、互动讨论、动手操作等多种形式展开，旨在培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神，同时提高学生对传统文化的认识。教学内容与课本紧密结合，确保教学目标的实现和教学效果的提升。

二、核心素养目标分析

本节课《4玩具总动员》的核心素养目标分析旨在培养学生的信息素养、实践创新素养和文化理解与传承素养。通过探索玩具的历史与发展，学生将提升信息检索、筛选、整合的能力，增强实践操作和创新设计的能力。同时，课程将引导学生理解玩具在文化传承中的作用，培养对传统文化的尊重和传承意识，从而实现知识、能力与情感态度的全面发展，符合新课程标准对学生核心素养的要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级时对简单机械和材料的基本认识，能够识别常见的玩具类型和结构，并对玩具的运作原理有了初步的理解。

2.学习兴趣：学生对玩具充满好奇心，对动手制作和探索玩具的运作机制表现出浓厚兴趣。学习能力：学生具备基本的观察、思考和动手操作能力，能够进行简单的创作和设计。学习风格：三年级学生倾向于通过实践和游戏来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂玩具运作原理的理解，以及在实际操作中可能遇到的材料选择、工具使用等问题。此外，学生在创意设计阶段可能会感到灵感不足或难以将想法转化为实际作品。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本粤教版三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集各类玩具的图片和视频资料，以及玩具制作的相关教程。

3.实验器材：准备必要的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等，并确保使用安全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和制作区，每组配备必要的制作工具和材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以播放一段《玩具总动员》动画电影片段作为开场，引导学生关注并讨论玩具的魅力。

回顾旧知：邀请学生分享他们所知道的玩具类型和特点，以及玩具在生活中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍玩具的历史、种类和特点，重点讲解玩具在科技发展和文化传承中的地位。

举例说明：通过展示不同种类的玩具，如传统玩具和现代玩具，解释它们各自的特色和制作材料。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一种玩具，讨论其制作过程、材料选择以及可能遇到的挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组根据讨论结果，尝试制作一个简单的玩具模型，如纸飞机、纸风车等。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的材料和技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调玩具在科技发展中的重要作用，以及学生在制作过程中的创新思维和实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，观察并记录家中玩具的种类、材质和玩法，并思考如何改进这些玩具，使其更加有趣和实用。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放《玩具总动员》动画片段，引导学生关注玩具的多样性和趣味性。

-邀请学生分享他们所知道的玩具类型，如拼图、遥控车、娃娃等。

2.新课呈现

-讲解玩具的历史，从古代玩具到现代玩具的演变。

-展示不同种类的玩具，解释它们的制作材料和技术。

-分组讨论，每组选择一种玩具，讨论其制作过程和可能遇到的问题。

3.巩固练习

-学生根据讨论结果，动手制作一个简单的玩具模型。

-教师巡回指导，提供必要的材料和技术支持。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调玩具在科技发展中的重要作用。

-鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养创新思维和实践能力。

5.作业布置

-布置学生观察并记录家中玩具的种类、材质和玩法，思考如何改进玩具。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《中国玩具史》：介绍中国玩具的发展历程，从古代的竹编、木制玩具到现代的高科技玩具，让学生了解中国玩具文化的演变。

-《世界玩具博物馆》：介绍世界各地著名的玩具博物馆，如美国纽约玩具博物馆、德国纽伦堡玩具博物馆等，让学生了解世界玩具文化的多样性。

-《玩具设计与制作》：详细介绍玩具设计的基本原则和制作方法，包括材料选择、结构设计、功能实现等，激发学生的创新设计思维。

-《玩具安全与标准》：讲解玩具安全的重要性和国际玩具安全标准，让学生了解玩具安全知识，提高安全意识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《中国玩具史》和《世界玩具博物馆》相关资料，了解玩具的历史和文化背景，拓宽知识视野。

-实践拓展：组织学生参观当地的玩