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《2.1.观察我们的身体》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学教科版

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备课成员

教材分析

《2.1观察我们的身体》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学教科版

本节课选自教科版二年级下册科学教材第二章第一节，主要引导学生通过观察和比较，了解人体的基本结构和主要器官。教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在激发学生对科学的兴趣，培养观察和思考的能力。教材通过生动的插图和简洁的文字，为学生提供了丰富的学习资源，便于学生理解和掌握。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够通过观察和描述，掌握人体的基本结构和主要器官的位置。

②培养学生运用比较的方法，理解人体各器官的功能和相互之间的关系。

2.教学难点

①引导学生准确识别并命名人体各个器官，特别是在图形和实际观察中的差异。

②帮助学生理解人体器官之间的协作与联系，以及这些器官如何共同维持人体正常运作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：人体模型、投影仪、电脑、白板

2.软件资源：科学教学软件、多媒体教学素材

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：科学教学视频、互动式学习软件

5.教学手段：小组讨论、实地观察、实验操作、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用人体模型引起学生兴趣，提问：“你们知道我们身体有哪些部位吗？”

-学生自由发言后，引导他们观察模型，找出并命名身体的主要器官。

-引导学生思考这些器官的功能，从而自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体展示人体结构图，讲解人体各个器官的位置和功能。

-通过互动问答，让学生指出身体器官的位置，并描述其功能。

-分组讨论，每组选择一个器官，讨论其在人体中的重要性及与其他器官的关系。

-分享讨论结果，教师总结并补充相关知识。

-利用实验或视频资源，展示人体器官的工作原理，如心脏的跳动、肺部的呼吸等。

-引导学生理解人体是一个复杂的系统，各个器官相互协作才能保持健康。

3.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题，要求他们填空或选择正确的器官名称和功能。

-邀请几名学生上台演示，用人体模型指出器官的位置，并简要描述其功能。

-教师根据学生的回答进行点评和纠正，确保学生掌握本节课的重点内容。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，教师提问：“我们今天学习了哪些身体器官？它们各自有什么功能？”

-学生回答后，教师总结并强调人体器官之间的相互关系和合作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中注意观察身体的变化，关注健康。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生绘制人体器官图，并标注出各个器官的名称和功能。

-要求学生与家长一起讨论，了解家人对健康饮食和锻炼的看法，记录下来并在下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体的秘密》：一本介绍人体结构和功能的科普书籍，适合小学生阅读。

-《人体的奇妙旅行》：通过故事形式，带领孩子探索人体内部的奥秘。

-《健康小知识》系列文章：涉及饮食、运动、卫生习惯等方面，帮助学生了解如何保持身体健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：要求学生每天记录自己的饮食、运动和睡眠情况，分析这些习惯对健康的影响。

-家庭实验：鼓励学生与家长一起进行简单的家庭实验，如观察食物消化过程、测试不同食物对牙齿的影响等。

-主题研究：选择一个与人体相关的主题，如血液循环、骨骼生长等，进行深入研究，收集资料并撰写报告。

-视频学习：推荐学生观看科普视频，如《人体奥秘》《健康之路》等，了解更多人体知识。

-社会实践：组织学生参观医院、药店等，了解医学知识，认识健康的重要性。

-互动讨论：在校园网络教学平台上，发起关于人体健康话题的讨论，让学生分享自己的观点和经验。

-创意制作：鼓励学生发挥创意，制作关于人体器官的手抄报、模型等，加深对器官功能的理解。

-定期反馈：教师定期收集学生的观察日记、研究报告等，进行点评和反馈，指导学生深入学习。

板书设计

1.人体主要器官及功能

①心脏：泵血器官，维持血液循环

②肺：呼吸器官，氧气吸入和二氧化碳排出

③脑：指挥中心，控制身体各项活动

2.器官间的相互关系

①消化系统：口腔、胃、肠、肝脏等协同工作，完成食物消化和营养吸收

②呼吸系统：鼻、喉、肺等协同工作，完成气体交换

③循环系统：心脏、血管、血液等协同工作，输送氧气和营养物质

3.人体健康与保健

①合理饮食：均衡摄取各类营养素，保持健康体重

②适量运动：增强体质，预防疾病

③良好作息：保