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Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds，通过学习字母组合发音规则，帮助学生掌握发音技巧，提高英语单词学习效果。课程内容紧密围绕教材，结合三年级学生的认知水平，注重实践性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读单词的能力，通过字母组合发音规则的掌握，提升学生的语音意识和自主拼读能力。

2.文化意识：通过学习与植物相关的词汇，增强学生对自然环境的认识，培养学生爱护植物、保护生态的意识。

3.学习能力：鼓励学生在小组合作中交流分享，培养合作学习的能力，同时通过课后自主复习，提高自我学习能力。

4.思维品质：激发学生观察和思考植物世界的多样性，培养学生的观察力和创新思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-字母组合发音规则：本节课的教学重点是让学生掌握字母组合“sh”和“th”的发音规则，例如单词“ship”和“think”中的“sh”音，以及“thumb”和“therapy”中的“th”音。通过反复练习，让学生能够正确识别并在单词中正确运用这些字母组合的发音。

-词汇学习：本节课将引入与植物相关的词汇，如“tree”，“flower”，“grass”等，教学重点是确保学生能够正确拼读和记忆这些单词，并能运用到实际情境中。

2.教学难点

-发音区分：由于“sh”和“th”音在汉语中不存在，学生可能会混淆这两个音，这是本节课的一个教学难点。例如，单词“sheep”和“this”中的发音容易混淆。教师可以通过示范、听录音和对比练习帮助学生区分这两个音。

-词汇运用：将新学的植物词汇运用到句子中，对于三年级的学生来说可能是个挑战。例如，学生可能不知道如何用“flower”这个词造句。教师可以通过设计情景对话、角色扮演等活动，帮助学生将单词融入句子中，提高学生的语言运用能力。

-语音与拼写结合：学生在学习字母组合发音的同时，还需要注意单词的拼写。如何让学生在发音正确的同时，也能准确拼写单词，是一个需要重点突破的难点。教师可以通过拼写游戏、单词卡片等互动方式，增强学生的拼写记忆。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册教材，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备与植物相关的图片，以及字母组合“sh”和“th”发音的音频资料，用于直观展示和辅助教学。

3.教学工具：准备白板、标记笔，以及用于拼写游戏的字母卡片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备一张桌子，方便学生进行小组活动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些植物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对植物的兴趣。

-接着，教师用英语询问学生：“Doyouknowhowtospellthesewords?”，以此引出本节课将要学习的字母组合发音规则。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解字母组合“sh”和“th”的发音规则，并通过示例单词进行演示。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音错误，确保每个学生都能正确发音。

-接下来，教师引入新词汇“tree”，“flower”，“grass”等，让学生通过看图片和听发音来学习这些单词。

-教师设计一些简单的句子，如“Lookatthebeautifulflower.”，让学生练习如何将新学的单词运用到句子中。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每个小组用新学的单词造句，并进行小组间的交流。

-教师挑选一些学生上台演示，鼓励其他学生评价和讨论。

-通过拼写游戏，如“拼写接龙”，让学生在游戏中巩固新学的单词和字母组合发音。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的字母组合发音规则和新词汇，确保学生理解并掌握。

-学生分享他