5.4.2一次函数的图象 说课稿 2024--2025学年浙教版八年级数学上册.docx

5.4.2一次函数的图象说课稿2024--2025学年浙教版八年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以浙教版八年级数学上册“5.4.2一次函数的图象”为核心内容，旨在让学生通过探究一次函数图象的特点，理解一次函数的性质。教学设计如下：

1.引入：通过复习一次函数的定义和性质，引导学生思考一次函数图象的特点。

2.探究：分组讨论，让学生通过画图、观察、分析，发现一次函数图象的规律。

3.归纳：总结一次函数图象的特点，如直线、单调性等。

4.应用：设置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

5.总结：回顾本节课所学内容，巩固一次函数图象的知识。

在教学过程中，注重启发式教学，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。同时，结合生活实例，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模能力。通过探究一次函数的图象，学生将发展对数学关系的直观感知，培养数据分析与解决问题的素养。在观察一次函数图象变化的过程中，学生将锻炼逻辑推理和空间想象能力，提高数学抽象水平。此外，通过将一次函数应用于实际问题，学生将提升数学建模能力，学会将数学知识应用于现实生活，增强解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了函数的基本概念，包括函数的定义、表达式以及一次函数的基本性质。他们还学习过坐标系的基本知识，包括点的坐标表示和直线的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对函数图象的兴趣较高，因为图象具有直观性，容易激发他们的探究欲望。他们在数学逻辑思维方面具备一定的基础，能够通过观察和实验来发现规律。学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则偏好通过逻辑推理来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解一次函数图象的性质时，可能会对斜率和截距的概念感到困惑。同时，将一次函数图象与实际情境相结合时，学生可能会在建立模型和解决问题时遇到困难。此外，对于一次函数图象的几何变换，如平移、缩放等，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。

四、教学资源

-浙教版八年级数学上册教材

-一次性函数图象教学课件

-直尺、圆规、三角板等绘图工具

-黑板和粉笔

-投影仪或智能平板

-练习题册

-数学软件或在线绘图工具

-实际情境案例资料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括一次函数的定义、性质和图象的基本概念，明确要求学生预习后能够理解一次函数图象的特点。

-设计预习问题：设计问题如“一次函数的图象有何特征？”“斜率和截距在图象上如何体现？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解一次函数图象的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述一次函数图象的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建一次函数图象的知识框架。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同斜率的一次函数图象，引导学生观察并讨论其特征。

-讲解知识点：详细讲解一次函数的图象特点，如直线通过原点、斜率与倾斜程度的关系等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生通过绘制一次函数图象来实践操作，加深理解。

-解答疑问：对学生在讨论和绘制过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对一次函数图象的特点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，动手绘制一次函数图象。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解一次函数图象的理论知识。

-实践活动法：通过绘图活动，让学生实践一次函数图象的绘制。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一次函数图象的知识点。

-培养学生的动手操作能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与一次函数图象相关的练习题，巩固学生对课堂内容的掌握。

-提供拓展资源：提供与一次函数图象相关的实际应用案例，如线性增长问题等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固学习内容。