Unit 5 第3课时 Section A (Grammar Focus)（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024).docx

Unit5第3课时SectionA(GrammarFocus)（说课稿）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit5第3课时SectionA(GrammarFocus)，来自七年级英语上册同步高效课堂（人教版2024）。本节课将重点学习一般现在时的语法知识，包括主语为第三人称单数时动词的变化规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单现在时态的基本用法，如主语为第一、二、三人称单数和复数的动词变化。本节课的内容将在已有基础上进一步拓展，使学生能够正确使用一般现在时描述习惯、状态等，并掌握第三人称单数时的动词变化规则。教材中的例句和练习题将与学生生活实际紧密结合，提高他们的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用一般现在时，描述日常生活中的习惯和状态，正确使用第三人称单数动词变化。

2.文化意识：通过学习与生活相关的语境，学生能够了解不同文化背景下的日常习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析语法规则的能力，以及在实际情境中灵活运用语言解决问题的思维习惯。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自我探究和自主学习英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了简单现在时态的基本结构，能够识别和运用第一、二、三人称单数和复数的动词变化。他们也在日常对话中练习过一些基础词汇和句型。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和情境模拟等互动方式学习。他们的学习能力参差不齐，有的学生可能具有较强的模仿能力和记忆力，而有的学生可能更擅长逻辑分析和应用。在学习风格上，学生喜欢直观、有趣的学习活动，对合作学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于第三人称单数动词变化的规则掌握不牢固，容易混淆；在复杂语境中，运用一般现在时描述习惯和状态时，可能会出现语法错误；以及在实际交流中，可能难以准确运用所学语法知识进行表达。此外，由于年龄特点，学生的注意力可能难以长时间集中，需要通过多样化的教学活动来维持其学习兴趣。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件或APP

-简单现在时态相关练习题

-角色扮演道具

-实物或图片辅助教具

-课堂活动指导卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于一般现在时及第三人称单数动词变化的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标为理解基本规则和识别常见错误。

-设计预习问题：设计问题如“列举五个你日常生活中使用一般现在时的例子”。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读PPT，理解一般现在时的用法。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课重点，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于日常习惯的故事，引出一般现在时。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的构成和第三人称单数动词变化规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享并改正彼此的句子。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确应用规则。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，互改句子。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握一般现在时的用法，通过实践增强理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于一般现在时的写作练习，如编写小对话。

-提供拓展资源：提供相关语法练习网站和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成写作练习，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，深化理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语语法实践指南》中关于时态的章节，特别是关于一般现在时的用法和注意事项。

-《英语日常会话》一书中的相关对话，让学生能够看到一般现在时在实际语