Unit6 Meet my family Part C Read and write Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6MeetmyfamilyPartCReadandwriteStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartCReadandwriteStorytime。该部分主要包括阅读与写作练习以及一个小故事。阅读与写作练习部分通过描述家庭成员的职业和活动，让学生学习并运用本单元所学的词汇和句型；Storytime部分则通过一个小故事，让学生在实际语境中巩固所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的词汇和句型是在Unit6Meetmyfamily的学习基础上进行的拓展，让学生能够运用所学知识描述家庭成员的职业和活动。同时，通过阅读与写作练习以及故事的学习，进一步巩固学生对家庭成员称呼、职业等词汇的理解和运用，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit6MeetmyfamilyPartCReadandwrite的学习，学生将能够运用所学词汇和句型描述家庭成员的职业和活动，提升语言运用能力。在Storytime的学习中，学生将理解故事内容，感知家庭和谐的意义，增强文化意识。同时，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习过程中，鼓励学生自主探索和实践，培养他们的自主学习能力和合作学习能力，为未来的语言学习和个人发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读和运用本节课所学的词汇，如：doctor,teacher,worker等，以及相关句型，如：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

②能够理解并复述Readandwrite部分的文本内容，以及Storytime的故事情节。

2.教学难点

①正确书写本节课所学的词汇和句子，特别是对单词中不常见字母组合的书写和发音。

②在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型进行对话，如：在谈论家庭成员职业时能够自然地运用所学句型和词汇。

③理解并运用Storytime中的生词和短语，如：soccer,player等，以及在故事中出现的特定语境中的表达方式。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源：英语学习软件、在线词典

5.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：用多媒体展示一幅温馨的家庭照片，引导学生观察并提问：“这张照片中有哪些人？他们在做什么？”

-学生自由发言后，教师总结：“今天我们将学习如何用英语介绍我们的家庭成员和他们的职业。”

-提出问题：“你们能告诉我你的家庭成员的职业吗？”鼓励学生用英语简单介绍。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示Readandwrite部分的文本，引导学生关注文本中的关键词汇和句型。

-①引导学生拼读新词汇，如：doctor,teacher,worker等，并解释词义。

-②通过示例句子展示如何询问和回答家庭成员的职业，如：“Whatdoesyourfatherdo?”“Heisadoctor.”

-使用PPT展示Storytime的故事，讲解故事中的生词和短语，如：soccer,player等。

-分析故事情节，让学生理解故事中的家庭成员关系和活动。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，模拟家庭成员之间的对话，使用本节课所学的词汇和句型。

-①每组选一个代表扮演家庭成员，其他成员提问并回答。

-②教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-个别练习：随机抽取学生上台表演，巩固对话能力。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“谁能用今天学的句子告诉我你家庭成员的职业？”

-学生回答后，教师追问：“你家里有没有人是做其他工作的？你能告诉我们吗？”

-教师根据学生的回答，进行适当反馈和引导，确保学生能够正确使用所学知识。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员职业的英语表达方式。

-提醒学生在日常交流中尝试使用所学句型和词汇。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭成员职业的小短文，并在下节课分享。

7.教学反思（用时1分钟）

-教师