15会变的影子（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docxVIP

15会变的影子（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版教材第15课《会变的影子》。课程主要包括以下内容：影子的产生、影子的特性、影子的变化规律以及影子在生活中的应用。具体内容包括：

1.观察不同光源下影子的产生和变化。

2.学习影子的五大特性：有形状、有大小、可逆性、可变性、投影面。

3.探究影子长度和方向随光源位置的变化规律。

4.了解影子在生活中的实际应用，如日晷、电影、摄影等。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、记录和分析问题的能力，通过探究影子的变化规律，提高学生的实践操作和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、归纳、推理等方法，分析影子的特性和变化规律，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.科学应用：鼓励学生联系生活实际，发现影子在生活中的应用，提高学生将科学知识应用于实际情境的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解过光和影子的基本概念。

-学生在日常生活中对影子有直观的认识，能够观察到影子的存在。

-学生可能已经接触过简单的影子游戏或实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对影子的变化充满好奇，对探索未知现象有较高的兴趣。

-四年级学生具备了一定的观察、实验和记录能力。

-学生可能喜欢动手操作，更倾向于通过实践活动来学习和理解知识。

-学生的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解影子长度和方向随光源位置变化的内在规律。

-学生在实验过程中可能遇到记录数据不准确、实验操作不熟练等问题。

-学生在抽象思维方面可能存在一定的困难，需要通过具体实例来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教鄂教版四年级下册科学教材。

2.辅助材料：收集与影子相关的图片、视频，制作PPT课件，以便于学生更直观地理解影子的变化。

3.实验器材：准备手电筒、不同形状的物体、尺子、记录表等，确保实验的安全性和顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，保证学生能够有序进行实验和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的手影游戏开始，让学生通过手影制造出不同的动物形象，引发学生对影子的好奇。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于光和影子的基本知识，如影子的产生原理。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍影子的五大特性，包括影子的形状、大小、可逆性、可变性以及投影面。

-举例说明：通过展示不同时间下同一物体影子的变化，让学生直观理解影子随光源位置变化而变化的规律。

-互动探究：将学生分组，每组进行一个关于影子变化的实验，如改变光源位置观察影子长度和方向的变化，并记录实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在教室内寻找不同的光源和物体，观察并记录影子的变化情况，加深对影子特性的理解。

-教师指导：在学生进行观察和记录时，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验结果的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调影子变化的规律和特性，并回顾学生在实验中的发现。

-鼓励学生分享自己的观察和感受，以及实验中的有趣现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个关于影子应用的作业，让学生设计一个简单的影子游戏或者制作一个影子相关的手工艺品。

-要求学生在作业中解释影子的原理，并描述影子在生活中的应用。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实验和观察，让学生在实践中学习和理解影子的相关知识，培养他们的科学探究能力和创新思维。

学生学习效果

学生在完成《会变的影子》这一课后，取得了以下几方面的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述影子的五大特性，包括影子的形状、大小、可逆性、可变性和投影面。

-学生理解了影子长度和方向随光源位置变化的规律，能够通过实验观察和记录这些变化。

-学生掌握了影子在生活中的应用，如日晷、电影、摄影等，能够举例说明影子在实际生活中的作用。

2.科学探究能力方面：

-学生在实验中学会了如何观察、记录和分析数据，提高了实验操作能力。

-学生能够通过讨论和合作，共同探究影子的变化规律，增强了团队合作能力。

-学生在教师的指导下，学会了如何提出假设、设计实验方案，并能够独立完成实验报告