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高中信息技术必修一3.3《计算机程序与程序设计语言》说课稿

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教学内容

本节课的教学内容为高中信息技术必修一第三章第三节《计算机程序与程序设计语言》。本节主要介绍了计算机程序的基本概念、程序设计语言的种类及其特点，以及程序设计的基本方法。具体内容包括：

1.计算机程序的定义与作用。

2.程序设计语言的种类，如：高级语言、低级语言、解释型语言和编译型语言等。

3.程序设计语言的特点，如：易学性、可读性、可维护性、执行效率等。

4.程序设计的基本方法，包括顺序结构、选择结构、循环结构等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机程序与程序设计语言重要性的认识，提高主动获取、利用信息解决问题的能力。

2.计算思维：通过学习程序设计的基本方法，培养学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。

3.信息伦理：使学生了解程序设计语言的道德规范，培养其在信息社会中的责任感与道德素养。

4.信息处理能力：培养学生运用程序设计语言处理信息、解决问题的能力，为后续学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机程序的基本概念及其在信息技术中的应用。

2.程序设计语言的种类及其特点。

难点：

1.程序设计语言的特点与分类之间的关联性理解。

2.程序设计的基本方法在实际编程中的应用。

解决办法：

1.通过实例讲解，如展示简单的程序示例，让学生直观理解计算机程序的作用。

2.使用图表或思维导图，清晰展示不同程序设计语言的特点和分类，帮助学生建立知识框架。

3.设计互动环节，让学生参与编写简单的程序，实际操作中感受程序设计的基本方法。

4.针对难点，采用案例分析的方式，让学生分析实际编程中的语言选择和应用场景，理解不同语言的优势和局限。

5.定期进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决学习中遇到的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《高中信息技术必修一》教材。

2.辅助材料：准备程序设计语言的介绍视频、示例代码及运行效果截图。

3.实验器材：计算机实验室，每台电脑预装编程软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行编程实践和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT、相关视频和文档，明确要求学生预习计算机程序的基本概念和程序设计语言的种类。

设计预习问题：设计问题如“什么是计算机程序？”，“你能举例说明几种程序设计语言吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读相关资料，初步了解计算机程序和程序设计语言。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算机程序和程序设计语言，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的程序实例，如计算器程序，引出计算机程序的概念。

讲解知识点：详细讲解计算机程序的定义、作用以及程序设计语言的种类和特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同程序设计语言的优势和适用场景。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对计算机程序和程序设计语言有更深入的理解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对不同程序设计语言的认识。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解计算机程序和程序设计语言的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机程序和程序设计语言的知识点，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个简单程序的作业，如使用Python打印九九乘法表。

提供拓展资源：提供相关的编程网站和视频教程，供学生进一步学习和实践。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成编程作业。

拓展学习：利用提供的资源，进行额外的编程学习和实践。

反思总结：学生对自己的编程过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的编程知识，通过实