1.1 认识三角形（第四课时）说课稿 2024-2025学年鲁教版七年级数学上册.docxVIP

1.1认识三角形（第四课时）说课稿2024-2025学年鲁教版七年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年鲁教版七年级数学上册》中“1.1认识三角形（第四课时）”，主要讲解三角形的高、中线、角平分线的概念及性质。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课时已经学习了三角形的基本概念、性质以及分类，为本节课的学习奠定了基础。本节课将帮助学生深化对三角形特征的理解，掌握三角形高、中线、角平分线的定义和性质，为后续学习三角形的其他性质和定理打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。通过探究三角形的高、中线、角平分线的概念及性质，学生将能够运用数学语言进行准确的描述和推理，发展几何直观与数学抽象思维。同时，通过解决实际问题，学生将提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养数据分析观念，以及增强对数学知识的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了三角形的基本概念、性质以及分类，了解了三角形的边、角的基本关系，为学习三角形的高、中线、角平分线打下了基础。

2.学生在学习本节课内容时，通常表现出对几何图形的好奇心和学习兴趣。他们在数学学习上具备一定的推理能力和空间想象力，但在具体操作和抽象概念的理解上存在个体差异。学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观演示学习，有的偏好通过逻辑推理理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于三角形高、中线、角平分线概念的理解可能不够深刻，容易混淆；在实际操作中，可能难以准确地画出三角形的高、中线、角平分线；在证明相关性质时，可能缺乏有效的推理策略和证明方法。因此，教学中需要引导学生通过观察、操作、交流和推理等方式，逐步克服这些困难，发展他们的数学核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2024-2025学年鲁教版七年级数学上册》教材，确保学习内容的统一和连贯。

2.辅助材料：收集与三角形高、中线、角平分线相关的图片和图表，以及教学视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：准备直尺、圆规、三角板等绘图工具，以及白板和标记笔，用于学生的绘图和演示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组合作探究，同时确保每个小组都有足够的空间进行交流和操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中见过哪些与三角形有关的事物？”来激发学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：回顾三角形的基本概念、性质以及分类，引导学生思考这些知识与今天要学习的三角形的高、中线、角平分线之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解三角形的高、中线、角平分线的定义、性质和作用，强调它们在几何图形中的重要性。

举例说明：通过展示几个具体的三角形，指出它们的高、中线、角平分线的位置，并解释它们的特点。

互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论如何准确地画出三角形的高、中线、角平分线，并尝试在纸上实践。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成几个练习题，要求他们画出三角形的高、中线、角平分线，并标出相关性质。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予必要的提示。

4.课堂总结（约10分钟）

通过提问和讨论，总结本节课的主要内容，强调三角形的高、中线、角平分线的概念和性质，以及它们在实际应用中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的作业，要求学生复习课堂所学内容，并完成几个相关的练习题，以巩固对三角形的高、中线、角平分线的理解和应用。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“同学们，你们在生活中见过哪些与三角形有关的事物？”让学生自由发言，分享自己的观察和经验。

-教师引导学生回顾三角形的基本概念、性质以及分类，为学习三角形的高、中线、角平分线做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解三角形的高：介绍三角形高的定义，展示不同类型的三角形（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）的高，并解释它们的特点。

-讲解三角形的中线：介绍三角形中线的定义，通过实际操作演示如何画出三角形的中线，并解释中线的性质。

-讲解三角形的角平分线：介绍角平分线的定义，通过实际操作演示如何画出三角形的角平分线，并解释角平分线的性质。

-举例说明：展示几个具体的三角形，指出它们的高、中线、角平分线的位置，并解释它们的特点和性质。

3.巩固练习

-教师分发练习题，要求学生独立完成，画出三角形的高、中线、角平分线，并标出相关性质。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，帮助