Unit 3 All about me Lesson 5 英文版说课稿- 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3AllaboutmeLesson5英文版说课稿-2024-2025学年冀教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit3AllaboutmeLesson5”是我国2024-2025学年冀教版英语七年级上册的一个重要章节。本节课主要围绕个人信息展开，包括姓名、年龄、家庭成员等基本信息的描述。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语介绍自己和他人，以及如何进行简单的日常交流。本节课与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型，准确、流畅地介绍个人及家庭成员信息。

2.文化意识：学生在交流中尊重不同文化背景下的人们，理解并接纳他人的差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结信息的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过合作和探究，提高自主学习英语的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本课的核心词汇，如：name,age,familymember,brother,sister等。

②学会使用句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Thisismy...”等来介绍个人及家庭成员信息。

2.教学难点

①正确区分和运用不同的人称代词，如：I,he,she,they等。

②熟练运用本课所学句型进行真实场景的交流，如在实际对话中灵活运用所学句型和词汇介绍自己和他人。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、英语学习软件、在线词典

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单的自我介绍视频，要求学生预习并模仿。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”和“你认为如何礼貌地询问别人的个人信息？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的语音功能，让学生发送自我介绍的录音，以监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，听录音、看视频，学习单词和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己和家人，并准备简单的自我介绍。

提交预习成果：学生将自我介绍的录音发送至微信群，老师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段外国学生介绍自己的视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解本课重点单词和句型，如“Howoldareyou？”和“Nicetomeetyou.”，并通过实例演示。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实的交流场景，如在学校或聚会中介绍自己。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，如人称代词的正确使用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习新知识。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语介绍自己，并尝试与同学交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握本课重点词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生写一篇关于自己家庭成员的英文介绍。

提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习如何描述人物。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成一篇家庭成员的英文介绍。

拓展学习：学生利用提供的资源，自学更多描述人物的词汇和句型。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索更多英语知识。

反思总结法：引导学生对自己的学习成果进行反思，促进学习进步。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Unit3AllaboutmeLesson5”中所学的词汇和句型，如“name,age,familymember,brother,sister”等，以及句型“Mynameis...”,“Iam...