小学语文统编二年级下册：2 找春天.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

《找春天》

教学目标

1.能采用多种识字方法，自主识字，能在语境中认识“脱、袄、寻、羞”等生字。

2.朗读课文，注意语气和重音。

3.能说出我们找到的春天是怎样的，感受孩子们发现春天的惊喜。

教学重难点

教学重点：

1.能在语言环境中认读“脱、袄”等生字，能在田字格中正确书写“姑、娘”两个汉字，会写“春天、寻找”等7个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。能读出带有问号、感叹号句子的语气，读出句子的重音，体会小朋友对春天的喜爱。

教学难点：

1.体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

2.能结合课文内容，说出孩子们找到的春天的样子，感受春天的美好。

教学过程

第一课时

【教学过程】

一、情景导入，引出课题

1.过渡：小朋友们，寒冷的冬天过去了，春天到了！她悄悄地来到了我们的身边，像个害羞的小姑娘，她会藏在哪里呢？今天，就让我们和文中的小朋友一起去“找春天”吧！

2.齐读课题

二、初读课文，整体感知

过渡：孩子们们找到春天了吗？春天在哪里呢？

1.学习任务：

①借助拼音读准字音，读通课文，给自然段标上序号。

②找找春天都藏在哪里？

2.交流。

师：是呀，春姑娘迈着温柔轻盈的步伐来到了我们身边，大自然的一切好像是约好似的，都换上了春装。那小朋友们又是怎样的心情呢？