初中音乐人音版八年级下册：山野放歌（第一课时）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

八年级

学期

春季

课题

山野放歌（第一课时）

教学目标

知识与技能：

了解山歌的主要表现形式和音乐特点；

能用兴国方言有韵味的演唱兴国山歌《打支山歌过横排》，体验兴国山歌的风格特点；

聆听《巴蜀山歌》中《太阳出来喜洋洋》，感受其演奏形式；

过程与方法：

1.通过聆听和分析歌曲旋律、节奏、曲式、调式特点，感受兴国山歌意境、情绪和风格，从而能用优美豪放的声音演唱；

2.通过聆听《巴蜀山歌》中《太阳出来喜洋洋》，感受演奏形式并体会民歌改编创作的意义。

情感态度与价值观：

能对中国民歌感兴趣，并能以自己喜爱的形式参与、体验、表现，感悟民歌保护和传承的意义。

教学重难点

教学重点：

能有韵味的演唱《打支山歌过横排》，体验兴国山歌的风格特点。

教学难点：

通过兴国山歌的学习能对中国民歌感兴趣，并能以自己所喜爱的形式参与、体验和表现。感悟民歌保护和传承的意义。

教学过程

一、导入

同学们好，在我们之前的音乐课学习中已经累计了不少民歌知识，接下来，请听一听老师演唱的这首民歌片段，它的旋律、节奏有什么特点？（唱《小河淌水》），你们感受到了吗？这首民歌曲调高亢嘹亮，节奏自由舒展，旋律起伏大，我们把这种风格的民歌体裁叫做山歌。我国山歌丰富多彩、分布很广，不同地域的山歌有不同的特点，那么本单元我们就一起山野放歌，感受南方山歌与北方山歌的不同特点，领略山歌的独特魅力。

二、新歌教授

同学们，山歌地域性很强，在各地的名称也不一样，陕北称信天游，青海称花儿，贵州称飞歌，云南称赶马调，而客家山歌是最为著名的，那么今天这节课我们首先聆听一首来自江西兴国县的客家山歌《打支山歌过横排》，仔细聆听歌词中哪几个发音是特别的？歌曲给你带来了怎样的感受？其中印象最深刻的是哪一句？（看音乐，视频）

歌曲中哪几个发音是特别的呢？你们找到了吗？我们发现第一句中“打支山歌过wang排”，“wang排路上石aiai”还有最后一句“禾草hai”。“打”是“唱”的意思，“横排”指的是两山之间崎岖的山路。

歌曲给人以畅快、明亮、豪迈之感，风格醇厚，山野气息十足，你们感受到了吗？在歌曲开头，我们听到了“哎呀勒”，曲调高亢悠扬，先声夺人，仿佛在山间呼唤，要告诉山对面的人“我要唱歌啦”，哎呀嘞也是当地人民日常生活的口头禅，放在山歌开始体现了山歌的原汁原味，有了一种喊山的感觉。那你们知道这种形式在民歌中叫什么吗？——它叫做引腔，这也是兴国山歌的显著标志。

现在，我们就用民歌当中最常用的口口相传的方式来学习这首山歌。1.首先老师先一句你们再唱一句，2.跟随钢琴完整演唱（1.一句范唱一句弹琴，2.跟随钢琴完整唱）

同学们，歌曲大多一字一音，朗朗上口，你们学会了吗？我们一起看着谱例跟着音乐完整演唱，分析旋律有什么特点？（跟音频唱）

通过观察，这首歌曲出现了哪几个音呢？Doremisolla，我们还发现，主音落在了la上，所以是民族五声羽调式。

引腔后有四个乐句，属于非方整的“四句头”结构，你们听一听，这四个乐句的旋律有什么特点呢？（唱4个乐句）发现了吗？这四个乐句几乎都由612三音列组成，这是兴国山歌的典型音列，每个乐句都出现了山歌当中常见的四度音程62，萦绕在山谷间，余音绕耳。还有什么地方用了音乐记号画出了山呢？

歌曲中出现前倚音记号、波音记号，装饰音的出现让歌曲更有推动感，加上延长音记号，使歌曲更加悠长，歌声在山间传的更远。

接下来我们来聆听另一个版本的《打支山歌过横排》，找一找与之前一个版本有什么不同。（听方言版）

我们发现，这个版本的《打支山歌过横排》用了更原汁原味的兴国方言演唱，当然除了语言的不同，这个版本还加入了许多衬词和结尾有感而发欢呼声，而这也说明了山歌的自由不羁，即兴而唱的特点。

让我们根据这个版本的方言发音念一念歌词第一段（出示歌词拼音一句一句跟读），你们学会了吗？

下面，我们试着加入方言来演唱歌曲第一段（跟伴奏演唱）

（放介绍兴国视频）

三、拓展

同学们，通过学习兴国山歌，我们仿佛可以看到勤劳的客家人挑着担子唱着山歌穿行于陡峭的山路之间，艰难的日子却乐观的生活。也好像记录着在那段金戈铁马的日子里，红军不畏艰险，山路虽然崎岖，草鞋都走破了，但嘹亮的山歌伴随着一路又一路。

南方山歌除了这首江西兴国山歌，当然还有许多其他类型，你们还记得这首歌吗？（唱两句《太阳出来喜洋洋》）这是来自四川的山歌《太阳出来喜洋洋》。那接下来我们将听一段以《太阳出来喜洋洋》为基础而创作的作品，仔细聆听，该作品的演奏形式是什么？思考这样的改编创作有何意义？（听）

作品热烈而有气势，演奏形式是什么呢？是管弦乐合奏。你们听出来了吗？乐曲的主题旋律不变，用丰富、精致的管弦乐配器来形成变奏。我们所听到的这个片段是来自于著名作曲家鲍元恺先生的大型管弦乐组曲