小学_英语_人教PEP版_四年级下册_Unit 4 At the farm_B.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

Unit4Atthefarm（Period4）

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.在参观MrMcDonald的农场这样的场景中学习核心词汇：hen,horse,cow,sheep的音形义以及词汇的单复数形式和核心句型：Whatarethose?Theyare...Arethey...?Yes,theyare.No,theyarent.（学习理解）

2.在教师的帮助下分角色表演对话。（应用实践）

3.续编新的对话，使参观农场这个情境更加的充实。（迁移创新）

教学重点：

1.核心词汇：hen,horse,cow,sheep的音形义以及词汇的单复数形式。

2.核心句型：Whatarethose?Theyare...Arethey...?Yes,theyare.No,theyarent。

教学难点：

1.角色扮演对话

2.运用核心语言续编对话

教学过程

Teachingprocedures:

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看图，听听力，练习对话的过程中了解OldMacDonald的农场

学生在情境中通过复习句型Whatarethese?学习生词cow和sheep两个新词的音、形、义以及单复数形式。

学生观看对话视频，理解对话大意，了解Mike和Sarah谈论的动物是什么？

学生再次观看视频，理解对话细节，如：“Whatarethose?Howmanyhorsesdoyouhave?Aretheyhens?”学习horse和hen两个新词的音、形、义以及单复数形式。

4.学生跟读录音，角色扮演对话，关注语音、语调、节奏、连读，重读等。

教师根据学生回答问题的情况及时调整提问方式，进行追问或给予鼓励。

教师根据学生回答问题的质量给予指导和反馈。

教师根据学生表演的情况给予评价和鼓励。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话汇中的词汇和核心语言，学生在教师指导下，通过观看对话视频，从大意到细节逐步理解对话内容，在词汇教学中，教师指导学生拼读能力，学生通过跟读和角色扮演对话，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。

2.在教师的指导下学生分角色扮演对话。（应用实践）

学生在教师帮助下，梳理对话核心语言，进行角色扮演。

教师根据学生对话的流利程度，发音标准情况给予指导。

设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过角色扮演使每位学生都能深入角色，运用语言理解意义。

3.续编对话，使整个参观农场的活动更加鲜活生动。

学生在教师的指导下，运用本节课学习的新语言以一问一答的形式介绍农场上其他的动物、蔬菜、水果等。

教师根据学生运用语言的能力，评价教与学的成效。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生创造性的运用语言，续编参观农场的情景，发展学生语言运用能力。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。