第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动说课稿.docxVIP

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》-2024-2025学年九年级历史上册核心素养驱动说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课为人教版九年级历史上册《拜占庭帝国和查士丁尼法典》一课。本节课的主要内容是让学生了解拜占庭帝国的兴衰和《查士丁尼法典》的背景、内容及其影响。通过学习，学生可以对拜占庭帝国和《查士丁尼法典》有更深刻的认识，培养学生的核心素养。

设计此课时的教学目标是让学生掌握拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关史实，理解其对后世的影响，提高学生的识记能力。同时，通过分析拜占庭帝国的兴衰，使学生认识到开放包容和封闭保守对国家发展的不同影响，培养学生的分析能力。此外，通过对比中古欧洲文明和同时期的中国文明、印度文明，让学生认识到世界文明的多样性和丰富性，拓宽学生的历史视野。最后，通过学习拜占庭帝国对基督教、希腊罗马古典文化等的传承，让学生认识到不同文明之间的交流与融合，增强学生的文化素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy、historicalresearch以及ethicaljudgment这四个方面的核心素养。具体来说：

1.historicalthinking:通过分析拜占庭帝国的兴衰和《查士丁尼法典》的背景、内容及其影响，培养学生对历史事件的思考和理解能力。

2.culturalliteracy:通过学习拜占庭帝国对基督教、希腊罗马古典文化等的传承，使学生了解世界文明的多样性和丰富性，提高学生的文化素养。

3.historicalresearch:通过查找资料、讨论交流等方式，培养学生的史学研究能力，使学生能够自主地探索和发现历史知识。

4.ethicaljudgment:通过分析拜占庭帝国的开放包容和封闭保守对国家发展的不同影响，使学生能够对历史事件进行道德判断，提高学生的道德素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了古代文明的发展、罗马帝国的兴衰等基础知识，对欧洲历史有一定的了解。同时，学生可能已经接触过基督教、希腊罗马文化等元素，对文明交流与融合有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，因此，通过讲述拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史故事，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，九年级的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，可以进行史实对比和因果分析。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，因此，采用小组讨论、角色扮演等教学方法，能够更好地调动学生的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对拜占庭帝国的地理位置、兴衰原因以及《查士丁尼法典》的内容和影响等方面产生困惑。另外，学生可能对同时期的中国文明、印度文明等了解不足，难以进行有效的世界文明对比。因此，教师需要通过地图引导、案例分析等方法，帮助学生更好地理解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关知识，并引导学生关注不同文明的特点和发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、笔记本、黑板、粉笔等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂上进行。

3.信息化资源：历史图片、地图、视频片段、音频资料等，用于辅助教学和增强学生理解。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示等，以引导学生主动参与和深化理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会利用一幅拜占庭帝国的地图引导学生回顾罗马帝国的兴衰，并提出问题：“你们认为一个帝国的繁荣和衰落与哪些因素有关？”在学生回答完毕后，我会总结并引出本节课的主题——拜占庭帝国和《查士丁尼法典》。

2.讲授新知（20分钟）

在讲授过程中，我会引导学生进行思考和分析，例如：“为什么拜占庭帝国会衰落？”“《查士丁尼法典》对现代法律制度有哪些影响？”等。通过这些问题，激发学生的思考，提高他们的历史素养。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学知识，我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题包括选择题、填空题和简答题，内容主要涉及拜占庭帝国的兴衰和《查士丁尼法典》的相关知识。在学生完成练习的过程中，我会进行巡视指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

在本节课即将结束时，我会邀请学生总结本节课的主要内容，包括拜占庭帝国的兴衰和《查士丁尼法典》的影响。在学生总结完毕后，我会进行补充和总结，强调本节课的重要知识点。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一份作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。这份作业包括两部分：一部分