2.2 细胞融合技术与单克隆抗体说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docxVIP

2.2细胞融合技术与单克隆抗体说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细胞融合技术与单克隆抗体

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕细胞融合技术与单克隆抗体的基础知识展开，通过讲解、案例分析、互动讨论等方式，帮助学生掌握相关概念、原理及其在实际应用中的重要性。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对生物科技领域的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学探究与创新能力，通过分析细胞融合技术和单克隆抗体的原理，激发学生探索生物科学奥秘的兴趣；2）科学思维与理性分析能力，引导学生运用批判性思维分析实验数据，理解科学实验设计的重要性；3）社会责任与生命伦理意识，让学生认识到生物技术在实际应用中的伦理问题，培养其负责任的科学态度。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际应用相结合，提升生物学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①细胞融合技术的原理及操作步骤，包括原生质体融合和电融合等方法的掌握。

②单克隆抗体的制备过程及其在医学和生物技术中的应用。

2.教学难点：

①理解细胞融合过程中细胞膜流动性及信号传导机制，以及如何通过实验手段实现细胞融合。

②掌握单克隆抗体产生的原理，包括B淋巴细胞杂交瘤技术的具体步骤和单抗的筛选与纯化方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍细胞融合技术和单克隆抗体的基础知识。

②运用讨论法，引导学生针对实验案例进行思考和分析，激发学生的主动参与。

③实施实验法，通过模拟实验或实际操作，让学生亲身体验细胞融合过程，加深理解。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示细胞融合和单克隆抗体制备的动画演示，增强直观感受。

②利用教学软件进行互动式教学，如在线问答、模拟实验操作等，提高学生的参与度。

③引入网络资源，如科研论文、实际应用案例等，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解细胞融合的基本原理和单克隆抗体的制备过程。

设计预习问题：围绕“细胞融合技术如何实现及单克隆抗体在医学中的应用”，设计一系列问题，如“原生质体融合和电融合的原理是什么？”，“单克隆抗体是如何制备的？”。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，监控学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解细胞融合技术和单克隆抗体的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍一项最新的单克隆抗体药物研发案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解细胞融合的原理和单克隆抗体的制备流程，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨单克隆抗体在不同疾病治疗中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“单克隆抗体如何用于治疗特定疾病？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和已知信息。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解细胞融合和单克隆抗体的制备过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：通过实践和讨论，加深学生对重难点的理解和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与细胞融合技术和单克隆抗体相关的作业，如设计一个简单的实验方案。

提供拓展资源：提供相关科研论文和视频，让学生了解单克隆抗体在最新科研中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计实验方案，并撰写报告。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对整个学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源