Unit 9 Can you come to my party Section B 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行邀请和回应邀请的交际能力。

2.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下邀请与被邀请的礼仪。

3.思维品质：通过讨论和角色扮演，发展学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提升自主学习与合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法结构和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但口语表达和听力理解仍需加强。素质上，学生们具有一定的合作精神和探究意识，但个别学生可能缺乏自信，需要鼓励。

在行为习惯上，学生们已经适应了初中阶段的学习模式，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些习惯可能会影响他们对新知识的接受和掌握。

针对本课程内容，学生们对邀请朋友参加聚会的情境较为熟悉，但可能不熟悉如何用英语进行相关交际。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版八年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及白板软件

-英语听力材料

-角色扮演道具

-学生练习册

-互动式学习平台

-英语学习APP

-班级微信群用于作业发布和反馈

教学过程

1.导入新课

-我将通过一个简单的日常对话引入本节课的主题：“大家好，今天我们要学习一个新的单元——Unit9Canyoucometomyparty?我们先来讨论一下，你通常是如何邀请朋友参加你的派对的呢？”

-学生们思考并分享他们的经验。

-我总结：“很好，今天我们就来学习如何用英语邀请朋友参加派对。”

2.知识输入

-我展示教材SectionB2a的图片和对话，引导学生观察并预测对话内容。

-学生们观察图片，猜测对话情景。

-我播放对话录音，让学生们听并确认他们的预测。

-学生们跟读对话，注意语音语调。

3.课文主旨内容探究

-我提出问题：“对话中，Zoom和Zip在讨论什么？他们是如何邀请朋友的？”

-学生们回答问题，我给出反馈。

-我引导学生分析对话中的关键句型和表达方式，如“Canyoucometomyparty?”和“Sure,I’dloveto./I’msorry,but...”

-学生们模仿对话，练习邀请和回应的句型。

4.互动练习

-我将学生分成小组，每组分配一个角色扮演的任务，模拟邀请朋友参加派对的场景。

-学生们在小组内讨论并准备对话。

-各小组轮流展示他们的角色扮演，其他学生观察并给予反馈。

-我针对学生的表现给出评价和建议。

5.语言输出

-我展示教材SectionB2e的练习题，让学生们独立完成。

-学生们完成练习后，我邀请几名学生上台展示他们的答案。

-我们一起讨论每个答案的正确性，并解释原因。

6.拓展活动

-我提出一个假设情景：“如果你要举办一个生日派对，你会邀请谁？你会怎么邀请他们？”

-学生们思考并写下他们的邀请信或口头邀请。

-我邀请几名学生上台分享他们的邀请，其他学生提供反馈。

-我们一起讨论如何礼貌地邀请他人，并注意语言表达。

7.总结与反馈

-我总结本节课的学习内容：“今天我们学习了如何用英语邀请朋友参加派对，包括如何表达邀请和如何回应邀请。”

-我询问学生们对本节课的感受：“你们觉得今天的学习有趣吗？有没有什么困难和收获？”

-学生们分享他们的感受和收获，我给予肯定和鼓励。

8.作业布置

-我布置作业：“请你们回家后，用今天学到的句型和表达方式，写一封邀请信给你的朋友，邀请他们参加一个想象中的派对。”

-我强调作业的要求和提交时间。

9.结束语

-我对学生们说：“今天的课程到此结束，希望大家能够继续练习，提高你们的英语交际能力。下节课我们再见！”

-学生们收拾教材和笔记本，准备离开教室。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供一篇关于派对策划和邀请的英语文章，