3.3 天气系统（说课稿） 2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1.docx

3.3天气系统（说课稿）2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1

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教材分析

“3.3天气系统（说课稿）2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1”

本节课选自高中地理湘教版选择性必修1第三章第三节“天气系统”，主要讲述了天气系统的基本概念、分类及其对天气变化的影响。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生理解天气变化的原理，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。教材通过生动的案例和图表，引导学生掌握天气系统的基本知识，为后续学习天气预报和相关应用打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过分析天气系统的形成和变化，学生将能够理解自然现象与人类活动之间的相互关系，形成科学的自然观和人文观；通过对比不同天气系统的特征，学生将提高对地理信息的综合分析能力，培养解决问题的综合思维；通过实践操作，如模拟天气系统的变化，学生将提升实际操作能力，增强地理知识的实际应用，形成解决实际问题的地理实践力。

教学难点与重点

1.教学重点

①天气系统的概念及其分类，包括高压系统、低压系统等基本类型。

②天气系统对天气变化的影响，如高压系统带来的晴朗天气，低压系统带来的阴雨天气。

2.教学难点

①不同天气系统的形成机制及其与地理环境的关系，理解系统内部各因素之间的相互作用。

②天气系统在实际生活中的应用，如如何通过分析天气系统来预测短期内的天气变化，以及如何利用天气系统信息进行防灾减灾。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版教材

-天气系统教学视频

-天气系统互动软件

4.教学手段

-案例分析

-小组讨论

-实验模拟

教学过程

同学们，今天我们将要学习的是“天气系统”这一节。天气系统是地理学科中非常重要的一个部分，它与我们的生活息息相关。接下来，我们将通过以下几个步骤来学习这一内容。

1.导入新课

首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的内容。我们曾经讨论过气候和天气的区别，还记得吗？很好，气候是指一个地区长期的天气状况，而天气则是指短期内的大气状况。那么，是什么因素影响着天气的变化呢？这就是我们今天要学习的内容——天气系统。

2.学习天气系统的概念

现在，请大家打开课本，翻到第XX页。我们先来了解一下天气系统的定义。天气系统是指在一定时间和空间内，大气中各种气象要素相互作用、相互制约而形成的一种有序的整体。天气系统的特点是具有明确的时空尺度和结构特征，能够影响天气的变化。

3.分析天气系统的分类

4.探究天气系统的形成机制

现在，我们来探讨一下天气系统的形成机制。请大家阅读课本第XX页的内容，了解高压系统和低压系统是如何形成的。高压系统通常是由于地面冷却，空气收缩下沉形成的；而低压系统则是由于地面加热，空气膨胀上升形成的。

5.实例分析

为了更好地理解天气系统，我们来分析几个实例。请大家看课本第XX页的图XX，这是一个高压系统的实例。我们可以看到，高压系统的中心气压较高，周围气压较低，因此空气从中心向四周流动，形成下沉气流，使得天气晴朗。接下来，请大家看课本第XX页的图XX，这是一个低压系统的实例。我们可以看到，低压系统的中心气压较低，周围气压较高，因此空气从四周向中心流动，形成上升气流，使得天气阴雨。

6.小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论一下以下问题：（1）高压系统和低压系统对天气有什么影响？（2）在日常生活中，我们如何利用天气系统信息来预测天气变化？每个小组讨论完毕后，请派一名代表来汇报你们的讨论成果。

7.总结与拓展

经过大家的讨论，我们可以得出以下结论：高压系统通常带来晴朗的天气，而低压系统则带来阴雨天气。在日常生活中，我们可以通过观察天气系统的变化来预测天气，例如，当高压系统来临，我们可以预计到天气将变晴；而当低压系统来临，我们可以预计到天气将变阴雨。此外，我们还可以利用天气系统信息进行防灾减灾，例如，当低压系统带来强降水时，我们可以提前做好防洪措施。

最后，我想请大家思考一个问题：除了高压系统和低压系统，还有哪些天气系统会影响我们的天气？请大家课后查阅资料，下节课我们一起来分享。

今天的课程就到这里，希望大家能够通过今天的学习，对天气系统有更深入的了解。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《气象学导论》、《天气学原理与应用》等书籍，这些书籍中包含了更多关于天气系统的理论知识，适合对气象学有更深兴趣的学生阅读。

（2）拓展视频资源：搜索“天气系统科普视频”，可以找到一些气象科普视频，如