第十单元　酸和碱 课题2《酸和碱的中和反应》说课稿-2023-2024学年九年级化学下册人教版.docxVIP

第十单元酸和碱课题2《酸和碱的中和反应》说课稿-2023-2024学年九年级化学下册人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“酸和碱的中和反应”为主题，旨在帮助九年级学生深入理解酸碱中和反应的实质，提高他们的实验操作能力和科学思维。

教学内容紧密联系学生的生活实际，通过观察生活中常见的酸碱中和现象，引发学生对中和反应的兴趣。结合课本知识，设计一系列由浅入深的探究活动，让学生在实验观察、数据分析的过程中，自主发现中和反应的特点，理解中和反应的实质。

在教学过程中，注重引导学生运用已有的知识经验，通过对比、归纳等方法，总结中和反应的概念。同时，通过多媒体演示、模型展示等手段，形象直观地展示中和反应的过程，帮助学生建立正确的认知。

最后，设计练习题和小组讨论，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在思考、交流、实践中获得成长。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。通过观察生活中常见的酸碱中和现象，引发学生对中和反应的兴趣，培养他们的科学探究精神。在实验观察、数据分析的过程中，引导学生运用证据推理的方法，自主发现中和反应的特点，理解中和反应的实质。同时，通过多媒体演示、模型展示等手段，帮助学生构建酸碱中和反应的模型，提升他们的模型建构能力。在教学过程中，注重培养学生的科学态度，使他们能够积极思考、主动探究，培养他们的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够通过实验观察和数据分析，理解酸碱中和反应的特点和实质。

②学生能够运用已有的知识经验，总结中和反应的概念，并能够运用到实际问题中。

2.教学难点

①学生对于酸碱中和反应的微观过程的理解，以及如何将实验现象与微观过程相结合。

②学生对于中和反应在实际生活中的应用，如何运用所学知识解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、试管、滴定管、指示剂、多媒体设备、投影仪。

2.课程平台：人教版九年级化学下册教材、教学课件、实验指导书。

3.信息化资源：互联网资源（如科普文章、视频等）、化学学科相关APP或软件。

4.教学手段：实验教学、讲授教学、小组讨论、问题引导、多媒体演示、模型展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“酸和碱的中和反应”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酸碱中和反应的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“酸和碱的中和反应”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“酸和碱的中和反应”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酸碱中和反应的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握中和反应的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验酸碱中和反应的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酸碱中和反应的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握中和反应的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解酸碱中和反应的知识点，掌握中和反应的原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“酸和碱的中和反应”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“酸和碱的中和反应”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。