11 屹立在世界的东方 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

11屹立在世界的东方第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

一、教材分析

“11屹立在世界的东方第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”主要围绕中国的地理位置、民族特色、文化传承等内容展开。本节课旨在让学生了解我国的基本国情，培养他们的国家意识和自豪感。教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识我国在世界东方的地位，感受中华民族的伟大，激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力的情感。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的家国情怀、文化认同以及实践创新意识。通过深入了解中国的地理位置、民族特色和文化传承，学生将提升对国家和社会的认知，培养对中华文化的自豪感，增强民族共同体意识。同时，课程中的探究活动将激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新思维，为成为适应社会发展、具有国际视野的现代公民打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解中国的地理位置在世界上的重要性以及中华文化的独特性。具体包括：

-学生能够描述中国的地理位置，如位于亚洲东部、太平洋西岸，以及这一地理位置对国家发展的影响。

-学生能够阐述中华文化的多样性和包容性，例如通过讲解春节、中秋等传统节日的由来和习俗，让学生感受到中华文化的深厚底蕴。

-学生能够理解中国作为一个发展中大国的国际地位和作用，以及中国的发展对世界的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于帮助学生深入理解抽象概念和复杂信息。具体包括：

-学生可能难以理解地理位置对国家发展的具体影响，例如如何通过地理位置解释中国的经济、政治和文化发展。教师可以通过实例讲解，如中国的海上丝绸之路，来说明地理位置如何促进古代中国的对外交流。

-学生可能难以把握中华文化的多样性和传承，尤其是对一些传统节日和习俗的理解可能存在障碍。教师可以通过组织课堂活动，如角色扮演或制作节日手工艺品，让学生亲身体验和感受中华文化的魅力。

-学生可能对中国的国际地位和作用缺乏直观认识。教师可以通过对比分析，如中国与其他国家的经济、科技发展数据，帮助学生理解中国在世界舞台上的角色。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教育资源库

-教学手段：视频资料、实物展示、课堂讨论、小组活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国的地理位置和文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国为什么被称为世界的东方吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中国地理位置和文化的图片或视频片段，让学生初步感受中国的地大物博和文化魅力。

-简短介绍中国的地理位置和文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国的地理位置和文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国的地理位置和文化遗产的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解中国的地理位置，包括其在亚洲的方位、与周边国家的关系等。

-详细介绍中国的地理特征，如山脉、河流、气候等，使用地图帮助学生理解。

-通过实例，如长城、故宫等，让学生了解中国的文化遗产，并解释其历史和文化意义。

3.中国的地理位置和文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国的地理位置和文化遗产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地理位置和文化遗产案例进行分析，如长江、黄河、秦始皇兵马俑等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国的地理和文化多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护文化遗产和地理景观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中国的地理位置或文化遗产相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护或开发方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国的地理位置和文化遗产的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国的地理位置和文化遗产的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括中国的地理位置、文化遗产的基本概念、案例分析等。

-强调中国的地理位置和文化遗产