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《了解种子》（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《了解种子》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕三年级上册综合实践活动课程《了解种子》进行，旨在让学生通过观察、实践和探究，了解种子的基本特征、生长过程以及种子在生活中的重要性。课程内容与教材紧密结合，通过丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣和参与度，培养学生的实践能力和科学素养。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究种子生长过程的兴趣和能力。

2.生活实践：让学生理解种子与生活的联系，认识到种子在农业生产和生活中的重要性。

3.信息获取：训练学生搜集、处理与种子相关的信息，提高信息素养。

4.问题解决：鼓励学生提出问题，运用所学知识解决实际问题，发展创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握种子的基本结构和功能，能够识别不同种类的种子。

②引导学生通过实验观察种子的发芽过程，记录并分析实验结果。

③培养学生运用科学方法进行观察、记录和总结的能力。

2.教学难点

①学生可能难以理解种子的内部结构，需要通过模型和实物展示来辅助教学。

②观察种子发芽过程中，学生可能会忽略一些细节变化，需要教师引导他们注意并记录。

③实验过程中，学生可能会遇到操作不当或实验条件控制不严的问题，需要教师耐心指导并确保实验的科学性和有效性。

四、教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册综合实践活动教材《了解种子》。

2.辅助材料：种子图片、种子发芽过程视频、种子生长的科普文章。

3.实验器材：不同种类的种子、种植皿、水、放大镜、记录表、温度湿度计。

4.教室布置：每组一台实验操作台，配备必要的实验材料，以及分组讨论区，以便学生进行观察和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《了解种子》的教材章节和相关视频，要求学生预习并了解种子的基本知识。

设计预习问题：设计问题如“种子有哪些基本组成部分？”“种子发芽需要哪些条件？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和在线平台的预习记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和视频资料，理解种子结构和发芽条件。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种子的图片，引出本节课的主题《了解种子》。

讲解知识点：详细讲解种子的结构和发芽过程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组进行种子发芽实验，让学生观察并记录种子的发芽过程。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提问。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察种子的发芽过程，记录数据。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解种子结构和发芽过程，确保学生掌握重点知识。

实践活动法：通过实验，让学生亲身体验种子的生长过程。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与种子相关的观察日记或小论文，巩固学生对种子生长过程的理解。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生进一步了解种子的多样性。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录种子的生长变化。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，即种子的结构和发芽过程，通过课前预习、课堂实验和课后拓展，确保学生能够深入理解并掌握这些知识点。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《种子的奇妙旅程》：一本介绍种子传播方式的科普书籍，让学生了解种子如何从成熟到生长的整个过程。

-《种子发芽的奥秘》：一篇科普文章，详细解释了种子发芽的生物学机制，包括种子的休眠、发芽条件和生长激素的作用。

-《农作物的种子》：一份介绍常见农作物种子的特性和用途的资料，帮助学生了解不同种子的经济价值和在农业生产中