第五单元写作《论证要合理》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第五单元写作《论证要合理》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

《论证要合理》是2024-2025学年统编版语文九年级上册第五单元的写作内容。本节课的设计意图在于，通过学习本节课的内容，让学生掌握论证的基本方法，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并运用合理的论证方法来说服他人。在实际教学中，我会以课本内容为基础，引导学生进行深入的文本阅读，通过分析课文中作者的论证方法，让学生理解并掌握各种论证技巧。同时，我会设计一些实际的写作练习，让学生在实践中运用所学的论证方法，提高自己的写作能力。此外，我还会注重培养学生的批判性思维能力，让他们在学习的过程中，能够独立思考，有自己的见解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是论证能力的提升。通过学习本节课，学生将能够运用批判性思维，分析课文中作者的论证方法，理解并掌握各种论证技巧，从而在实际写作中运用合理的论证方法来说服他人。同时，通过阅读和写作的实践，学生将提高自己的语文表达能力，培养独立思考和见解的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的写作技巧，包括如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和句式等。此外，学生应该对论证的基本概念有一定的了解，例如什么是论点、论据、论证等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于写作和论证类的课程通常都有一定的兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和写作过程中，学生可能会遇到如何选择合适的论据、如何进行有效的论证等困难。此外，他们可能对于如何运用批判性思维来分析问题和提出自己的见解感到挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解和分析课文中的论证方法，让学生理解并掌握各种论证技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养他们的批判性思维能力。

（3）实践法：设计实际的写作练习，让学生在实践中运用所学的论证方法，提高写作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示论证的方法和技巧，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行论证素材的搜集和整理，培养他们的信息素养和自主学习能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提问“你们在写作过程中，有没有遇到过因为论证不充分而被扣分的情况？”引发学生的思考和兴趣。

回顾旧知：回顾上节课所学的写作技巧，引导学生思考如何运用这些技巧进行有效的论证。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括论证的基本方法、论证的合理性等。

举例说明：通过具体的课文例子，帮助学生理解论证的方法和技巧。

互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和思考，培养他们的批判性思维能力。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生动手实践，进行实际的写作练习，运用所学的论证方法。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答他们在练习过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）：

提醒学生要在写作中注意运用所学的论证方法，提高写作效果。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生写一篇短文，运用所学的论证方法进行写作。

提醒学生在写作过程中要注意论证的合理性和逻辑性。

六、知识点梳理

1.论证的基本方法：对比论证、举例论证、引用论证、数据论证等。

2.论证的合理性：论证要基于事实和逻辑，要有充分的论据支持，避免逻辑错误或主观臆断。

3.论证的结构：引论、本论、结论三部分。引论提出问题或观点，本论进行论证，结论总结并给出结论。

4.论证的语言：准确、清晰、有力，避免模糊不清或冗长的叙述。

5.论证的目的：说服他人，使他人接受自己的观点或主张。

6.批判性思维：独立思考，对问题进行深入分析，提出自己的见解。

7.写作练习：运用所学的论证方法进行实际写作，提高写作能力。

8.课文分析：分析课文中的论证方法，理解作者的论证思路和技巧。

9.小组讨论：通过小组讨论，分享自己的观点和思考，学习他人的优点，提高自己的批判性思维能力。

10.课后作业：写一篇短文，运用所学的论证方法进行写作，巩固所学知识。

七、板书设计

-对比论证

-举例论证

-引用论证

-数据论证

2.论证的合理性：

-基于事实和逻辑

-充分论据支持

-避免逻辑错误或主观臆断

3.论证的结构：

-引论：提