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“图形的运动”（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：《图形的运动》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版六年级下册数学中的《图形的运动》章节。通过本节课的学习，学生将掌握图形平移、旋转的基本概念和性质，能够运用所学知识解决实际问题。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.空间观念：通过观察和操作，发展学生对图形运动变化的认识，提升空间想象力。

2.逻辑思维：培养学生运用数学语言描述图形运动规律的能力，增强逻辑推理水平。

3.应用意识：鼓励学生在生活中发现图形运动现象，将数学知识应用于解决实际问题。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年六年级的学生。在知识层面上，学生已经具备了一定的几何基础，对图形的基本概念和性质有了一定的了解。然而，对于图形的运动，如平移和旋转，他们可能还缺乏系统的认知和深入的理解。

在能力方面，学生的空间想象能力和逻辑思维能力正处于发展阶段。他们可能能够识别简单的图形运动，但在复杂图形的运动分析上可能会遇到困难。

在行为习惯上，学生普遍对数学学科有较高的兴趣，但部分学生在课堂参与度和自主学习方面有待提高。此外，由于现代生活中电子产品的普及，一些学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。

在课程学习上，学生对图形运动的兴趣较高，但可能因为缺乏直观的感性认识，对理论知识的理解和应用存在一定的障碍。因此，教学中需要结合实际操作和直观演示，帮助学生建立空间观念，提高他们对图形运动的理解和运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：通过讲解图形运动的理论知识，引导学生理解平移和旋转的基本概念。

??-实验法：通过实际操作，如使用模型和图纸进行图形的平移和旋转，增强学生的直观感受。

??-讨论法：组织学生分组讨论，共同探索图形运动的规律，激发学生的思维活跃性。

2.教学手段：

??-多媒体演示：使用PPT展示图形运动的动态过程，帮助学生形象地理解图形的变化。

??-互动教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在操作中学习，提高学习的趣味性。

??-网络资源：整合网络资源，提供相关的学习资料和视频，丰富学生的学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《图形的运动》章节的PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“平移和旋转的区别是什么？请举例说明。”

-监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，理解图形运动的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中图形运动的实例，如电梯的运动，引出课题。

-讲解知识点：讲解平移和旋转的定义和性质，通过示例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨图形运动在实际中的应用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解和应用实例。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图形运动的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，加深对图形运动的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生合作和沟通。

作用与目的：

-强化学生对图形运动的理解和技能掌握。

-培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与图形运动相关的练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关视频和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和深入学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学