3.2《Python 程序设计-科技开启智能生活 “Python分支结构项目设计”》说课稿-　2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

3.2《Python程序设计-科技开启智能生活“Python分支结构项目设计”》说课稿-2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版高中信息技术必修1中“Python分支结构项目设计”为核心内容，结合科技开启智能生活的主题，旨在让学生通过实践操作，深入理解Python分支结构的运用。课程设计分为三个环节：导入新知、实例分析、项目实践。首先，通过现实生活中的智能生活案例导入分支结构的概念；其次，分析课本中的实例，引导学生掌握if-elif-else语句的使用；最后，设计一个与智能生活相关的项目，让学生自主编写程序，实现分支逻辑，从而培养学生的编程能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用Python编程解决问题的能力，提高信息处理和运用信息技术工具的创新意识。

2.计算思维：通过分支结构的项目设计，锻炼学生的逻辑思维，提升分析问题和设计算法的能力。

3.合作与交流：在项目实践中，培养学生团队协作能力，通过讨论与分享，提高交流沟通效果。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在信息技术方面的知识基础较为扎实，已掌握了Python的基本语法和简单的程序设计。在知识层面，学生能够理解并编写基本的Python程序，但尚缺乏对复杂逻辑结构的深入理解和应用。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展阶段，需要通过实际项目来提升。

学生在行为习惯上，多数具备良好的学习态度，但可能在面对复杂编程问题时表现出一定的畏难情绪。此外，他们在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确的问题，影响项目进度。

在课程学习上，学生对智能生活充满好奇，对Python编程有浓厚的兴趣，这有助于激发学习热情。但同时，由于Python分支结构涉及逻辑判断，对于部分学生来说可能是一个挑战，需要教师在教学过程中适当引导和鼓励，帮助他们克服困难，顺利完成课程学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《Python程序设计-科技开启智能生活》浙教版教材。

2.辅助材料：收集与分支结构相关的案例代码和智能生活应用实例，制作PPT进行展示。

3.实验器材：为学生提供安装有Python环境的计算机，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行项目设计和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的Python分支结构理论知识和案例代码。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用if-elif-else结构解决实际问题？”和“分支结构在智能生活中的应用有哪些？”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于分支结构的内容，理解if-elif-else语句的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试结合教材内容给出答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握分支结构的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示智能生活应用案例，如智能门禁系统，引出分支结构的实际应用。

-讲解知识点：详细讲解分支结构的语法和使用场景，结合智能生活案例进行讲解。

-组织课堂活动：分组讨论如何使用分支结构设计一个简单的智能生活应用。

-解答疑问：针对学生在讨论中遇到的问题，给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将分支结构应用于实际问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试编写分支结构代码，实现简单的智能生活应用。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握分支结构的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和编程实践，让学生在实践中学习分支结构的应用。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分支结构的原理和用法，掌握编写分支结构代码的技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一个完整的智能生活应用程序的作业，要求