11《牛郎织女（二）》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

11《牛郎织女（二）》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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设计思路

本节课以统编版五年级上册《牛郎织女（二）》为教学内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课：以学生对《牛郎织女（一）》的了解为基础，回顾故事情节，激发学生对第二部分的好奇心。

2.感知文本：引导学生通过朗读、默读等方式，感知文本内容，理解牛郎织女爱情故事的深刻内涵。

3.分析人物：通过讨论、分享，分析牛郎、织女等人物形象，培养学生对人物性格和情感的理解。

4.研讨主题：探讨故事所传达的真挚爱情、家庭伦理等主题，提高学生的审美情趣和道德素养。

5.拓展延伸：结合课后习题，进行相关拓展活动，如创作、绘画、表演等，丰富学生的学习体验。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，引导学生深入思考，激发学生对传统文化的热爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《牛郎织女（二）》，培养学生准确、流畅地表达故事情节和人物性格的能力，提升学生的语言组织和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的情感变化和深层寓意，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中国传统文化中的爱情观和家庭伦理，增强文化自信，培养民族精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的梳理：要求学生能够复述《牛郎织女（二）》的故事梗概，理解牛郎与织女相遇、相爱、分离的过程。例如，强调牛郎在银河边等待织女一年一会的场景，以及王母娘娘的干预导致两人分离的情节。

-人物性格分析：指导学生通过文本中的描述和对话，分析牛郎的忠贞、织女的坚韧等人物性格特点。比如，在牛郎织女相会时，牛郎的深情表白和织女的不舍离别，展现了他们之间深厚的感情。

-主题思想的把握：让学生理解故事所传达的对于真挚爱情和家庭伦理的尊重。例如，通过探讨牛郎织女的爱情故事，引导学生认识到爱情的美妙和坚守的重要性。

2.教学难点

-理解故事中的神话元素：对于五年级的学生来说，神话故事中的元素如银河、鹊桥等可能较为抽象，难以理解。教师需要通过生动的讲解或多媒体辅助，帮助学生构建直观的图像，如展示银河图片，解释鹊桥的形成。

-分析故事的情感变化：学生可能难以深入理解牛郎织女在不同情节中的情感变化。教师可以通过角色扮演、情感体验活动等方式，让学生设身处地地感受故事人物的内心世界，如模拟牛郎织女分别时的对话和情感。

-掌握故事的深层寓意：故事中的深层寓意如对自由的渴望、对美好生活的追求等，可能需要教师通过提问、讨论等互动方式引导学生思考，如讨论牛郎织女不畏艰难，坚守爱情的意义。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、神话故事相关视频片段

-教学手段：多媒体教学、互动讨论、角色扮演、小组合作

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《牛郎织女（二）》的电子版课文和预习问题，要求学生预习故事情节和人物性格。

-设计预习问题：设计问题如“牛郎织女相遇的情景如何描绘他们的情感？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解故事情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用教学平台。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示《牛郎织女（一）》的结尾，引出本节课的内容。

-讲解知识点：详细讲解《牛郎织女（二）》的故事情节和人物性格分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟牛郎织女的对话。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考故事的情感变化。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验故事中人物的情感。

-提问与讨论：学生针对难点提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解故事内容，掌握分析人物性格的方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置创作一个以牛郎织女为主题的短剧作业。

-提供拓展资源：提供相关神话故事书籍和视频资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生创作短剧，巩固故事情节和人物理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进一步学习神话故事。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/