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《废纸变变变》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《废纸变变变》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教材分析

《废纸变变变》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

本课程以三年级学生的生活经验和动手能力为基础，结合环保教育理念，引导学生认识废纸回收的重要性，并学会将废纸进行创意改造。通过本课程的学习，学生能够了解废纸循环利用的方法，提高环保意识，培养创新思维和动手实践能力。本节课内容与课本紧密结合，旨在让学生在实践中体验学习的乐趣，提高综合素质。

核心素养目标

培养学生对自然和社会的责任感，通过废纸的创意改造，提升学生的实践创新能力。在活动中锻炼学生的观察、思考、动手能力，发展学生的环保意识，培养他们的绿色生活习惯，以及在实际操作中解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在生活中对废纸有一定的认识，知道废纸是可以回收的。在课堂上，他们已经学习过基本的手工制作技巧和环保知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对手工制作有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在团队合作中表现出较强的沟通能力，但个别学生可能需要更多的鼓励和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在废纸改造过程中，学生可能会遇到创意不足、动手能力不强、团队合作不协调等问题。此外，对于废纸循环利用的深层理解也可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放《废纸变变变》活动指南，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集废纸样本、制作废纸创意作品的图片和视频资料。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具，确保数量充足，安全无害。

4.教室布置：设置手工制作区，摆放废纸和制作工具，营造创意实践的环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些废纸制作的创意作品图片，引发学生对废纸再利用的好奇心，提问：“你们知道这些精美的作品是用什么做的吗？”

回顾旧知：简要回顾学生在生活中对废纸的认识，以及之前学过的环保知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍废纸的分类、回收的意义以及废纸再利用的方法。

举例说明：展示几个废纸变废为宝的实例，如废纸盒变收纳盒、废报纸做纸花等。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何将废纸变成有用的物品，每组提出一个创意方案。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每组根据讨论的创意方案，利用准备好的废纸和工具，动手制作一个废纸创意作品。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请每组学生展示他们的作品，并进行简单点评，强调废纸再利用的环保意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中继续探索废纸的其他用途，并记录下来，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-废纸回收的历史与发展：介绍废纸回收行业的发展历程，以及它对环保事业的贡献。

-环保工艺技术：介绍一些将废纸转化为新产品的高效工艺技术。

-创意废纸艺术品：展示一些国内外废纸艺术品的图片，激发学生的创意思维。

-环保法律法规：介绍我国有关废纸回收和环保的法律法规。

-环保组织与活动：介绍一些致力于环保事业的组织和活动，如地球日、世界环境日等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集废纸，亲自动手尝试制作一些简单的工艺品，如纸花、纸盒等，加深对废纸再利用的理解。

-建议学生关注环保类的书籍、杂志和电视节目，了解更多的环保知识和资讯。

-组织学生参观废纸回收站，了解废纸回收的整个过程，增强环保意识。

-鼓励学生参与环保公益活动，如参加社区组织的废纸回收活动，为环保事业贡献自己的力量。

-建议学生撰写环保主题的作文或日记，分享自己的环保心得和感悟，提高写作能力。

-鼓励学生与家人、朋友一起讨论环保问题，互相交流环保知识和经验，形成良好的环保氛围。

-建议学生关注国内外废纸回收和环保的先进技术，了解行业动态，拓宽知识视野。

-鼓励学生参加环保类的竞赛或挑战，如环保创意设计大赛、环保知识竞赛等，提升自己的环保素养。

教学反思与总结

在教学《废纸变变变》这节课的过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。在教学方法上，我尝试采用多种形式激发学生的兴趣，如实物展示、互动讨论等，这些方法在课堂上收到了较好的效果。学生在轻松愉快的氛围中学习到了废纸回收的重要性，也掌握了基本的创意制作技巧。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于他们对废纸再利用的认识不够，或者是缺乏自信。针对这一点，我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注每一个学生，鼓励他