Unit 3 The Internet Listening and Talking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit3TheInternetListeningandTalking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《Unit3TheInternetListeningandTalking》的教学，帮助学生掌握与互联网相关的词汇和表达，提高学生的听力和口语交际能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识进行有效沟通。同时，通过本节课的学习，激发学生对互联网的兴趣，培养他们主动学习和探索的精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.语言能力：通过听力练习，培养学生准确理解和运用互联网相关词汇的能力，以及在口语交流中有效表达自己的观点和信息的能力。

2.文化意识：引导学生了解和认识互联网文化，提升对网络信息的批判性思维，以及在不同文化背景下进行有效沟通的敏感性。

3.思维品质：培养学生分析、整合和评价互联网信息的逻辑思维，以及在讨论中展示创新性和批判性思维的能力。

4.学习能力：激发学生主动学习和探索互联网知识的兴趣，培养其自主学习、合作学习和终身学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常对话，了解互联网的基本概念和用途。

2.学习兴趣：学生对互联网充满好奇心，对网络新事物有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过互联网获取信息。学习风格：学生倾向于互动式和任务型学习，喜欢通过实践应用来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力方面，学生可能对快速语速和不同口音的英语听力材料感到困难。在口语表达方面，学生可能会因为词汇量和语法结构的限制而难以流畅表达。此外，对于复杂的互联网信息分析，学生可能缺乏足够的逻辑思维和批判性思维能力。

四、教学资源

-人教版高中英语必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互联网相关词汇列表

-听力材料（音频文件）

-口语交流话题卡片

-互动式教学软件

-教学PPT

-网络信息安全宣传资料

-学生作业反馈系统

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于互联网发展史的短视频，让学生感受互联网的快速发展和广泛应用。

2.提出问题：询问学生日常生活中最常使用互联网的哪些功能，以及他们认为互联网给他们带来了哪些便利和挑战。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的看法，激发学生学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现新课内容：通过PPT展示本节课的课题和目标，引导学生关注互联网相关的词汇和表达。

2.词汇教学：讲解并呈现本节课的互联网相关词汇，让学生跟读并模仿发音。

3.听力练习：播放听力材料，让学生听并回答相关问题，检查学生对听力材料的理解程度。

4.口语练习：引导学生进行角色扮演或小组讨论，模拟真实场景中的互联网交流。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，根据听力材料和口语练习中的情景，进行模拟对话。

2.个人展示：每组选派一名代表进行对话展示，其他学生给予评价。

3.反馈与指导：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提出与互联网相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

2.小组讨论：学生分组讨论，探讨互联网对日常生活、学习和工作的影响。

3.全班分享：每组代表分享讨论成果，其他学生补充或提问。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调互联网词汇和表达的重要性和实用性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集并分享互联网的最新资讯，以培养学生的自主学习能力和信息素养。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.回顾：教师简要回顾本节课的学习内容，确保学生掌握重点知识。

2.反馈：学生反馈本节课的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、课堂提问、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与度，同时紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握互联网相关的词汇和表达，提高听力和口语交际能力。同时，通过课后作业的布置，培养学生的自主学习能力和信息素养。

六、知识点梳理

1.词汇

-互联网相关词汇：Internet,website,online,download,upload,searchengine,email,socialmedia,chat,blog,forum等。

-常用短语：login/out,brows