Unit2 第4课时 B Lets talk Ask and answer（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）.docxVIP

Unit2第4课时BLetstalkAskandanswer（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

一、设计意图

本节课旨在通过Unit2第4课时B部分LetstalkAskandanswer的学习，帮助学生掌握基本的英语问候语和提问回答的句型，培养学生的听说能力和交际能力。结合三年级学生的认知水平，我将通过生动的图片和实际情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习兴趣。同时，注重单词和句型的实际运用，提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：使学生能够理解并运用本课时所学的问候语和问答句型，在真实情境中进行有效交流。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的日常交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和模仿，提高英语听说能力，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习与合作学习能力，提高英语学习效率。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有较强的好奇心和兴趣。在知识方面，学生已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型，但词汇量和语法知识相对有限。在能力方面，学生的听说能力初步形成，但阅读和写作能力尚处于起步阶段。

在素质方面，学生的模仿能力和记忆力较强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识和自主学习能力正在逐步培养，但个别学生可能在这方面表现较为被动。

在行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、认真听讲等，但在课堂互动中，部分学生可能表现出一定的胆怯和依赖性，需要教师鼓励他们积极参与。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随教师的引导进行学习，但对于复杂的内容可能需要更多重复和练习。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，充分调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版2024三年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与LetstalkAskandanswer内容相关的图片、录音和单词卡片。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含本课时的重点句型和情景对话，以及互动游戏环节。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组活动区，以便学生进行互动练习。

五、教学过程

1.导入新课

Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?（向学生问好，了解他们的状态）

TodaywearegoingtolearnUnit2,SectionB.LetstalkAskandanswer.（介绍本课时内容）

Beforewestart,letswarmup.Canyouguesswhatwearegoingtotalkabouttoday?（激发学生好奇心）

2.展示图片，引入课文主题

Now,lookatthepicturesonthescreen.（展示课文图片）

Inthepictures,wecanseetwofriends,ZoomandZip.Theyaremeetingeachother.Whataretheysaying?（引导学生观察图片并思考）

Yes,theyaresayingHelloandHowareyou?Thisiswhatwearegoingtolearntoday.（引入课文主题）

3.学习Letstalk部分

Letslistenandwatchthevideotogether.（播放Letstalk视频）

Afterwatching,canyoutellmewhatZoomandZiparesaying?（询问学生）

Hello,Zoom./Hello,Zip.Howareyou?/Imfine,thankyou.Andyou?（引导学生模仿对话）

Now,letspracticethedialogueingroups.（分组练习对话）

4.学习Askandanswer部分

Lookatthepicturesonthescreenagain.（再次展示图片）

Now,Iwillaskyousomequestions,andyouneedtoanswermeusingthedialoguewejustle