6.4 激素调节2023-2024学年七年级下册生物同步说课稿（人教版）.docxVIP

6.4激素调节2023-2024学年七年级下册生物同步说课稿（人教版）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《激素调节》的设计意图在于帮助学生理解激素在生物体内的作用及其调节机制，结合七年级学生的认知水平，通过生动的实例和实验活动，使学生能够掌握激素的基本概念、作用特点以及其在生活中的应用。通过本节课的学习，学生将能够认识到激素对生物体生长发育的重要性，提高对生物科学的兴趣和认识。教学内容与课本紧密结合，注重实际操作和思考，旨在培养学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、收集和分析数据、得出结论的能力，以及对科学探究过程和方法的自我反思能力。

2.科学思维：培养学生运用比较、归纳、推理等思维方式，理解激素调节的原理，形成科学解释和解决问题的习惯。

3.生活实践：引导学生关注激素调节在生活中的应用，提高对健康生活的认识，形成科学的生活态度和行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构、植物和动物的生命活动等基础知识，对生物体内部的基本运作有了初步的了解。此外，学生可能已经接触过一些简单的生理现象，如生长、发育等，为学习激素调节奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科充满好奇，对生命现象有浓厚的兴趣。他们在观察能力、实验操作能力以及逻辑思维能力方面已有一定基础。学生倾向于通过直观的实例和动手实验来学习，喜欢互动讨论和合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对激素调节的抽象概念感到难以理解，特别是在激素的作用机制和生理效应方面可能会遇到困难。此外，实验操作中可能会因为实验技能不熟练而影响实验结果的准确性。学生还需要克服对复杂生理过程的概括和记忆的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、生物模型、显微镜、实验仪器与试剂。

2.课程平台：校园网络资源、互动式电子白板。

3.信息化资源：教学PPT、相关教学视频、在线生物学资料库。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动实验、课堂提问与反馈。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物生长发育的科普视频，展示不同激素对生物体的影响。

2.提出问题：视频中提到的激素对生物体有什么作用？你们知道哪些激素？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解激素的基本概念和作用机制（5分钟）。

2.介绍几种常见的激素及其作用（生长激素、胰岛素、甲状腺激素等）（10分钟）。

3.结合实例讲解激素调节的生理过程（如血糖调节、生长发育等）（5分钟）。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：根据所学知识，讨论激素调节在生活中的应用，如疾病治疗、生长发育等（5分钟）。

2.课堂提问：请各组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结（5分钟）。

四、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：教师演示激素调节的实验，如生长激素对小鼠生长发育的影响（5分钟）。

2.学生互动实验：学生分组进行实验，观察激素对实验对象的影响（5分钟）。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调激素调节的重要性。

2.提出拓展性问题：激素调节在医学、农业等领域有哪些应用？

六、课堂提问与反馈（5分钟）

1.教师提问：本节课你学到了什么？还有什么疑问？

2.学生反馈：学生分享学习心得，教师给予评价和指导。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述激素的定义、作用机制以及常见的激素种类及其功能，理解激素调节在生物体生长发育过程中的重要性。

2.实践操作方面：通过实验演示和学生互动实验，学生能够独立操作实验器械，观察并记录激素对实验对象的影响，提高了实验技能和观察能力。

3.思维能力方面：学生在讨论环节中能够结合所学知识，提出自己的见解和疑问，通过小组合作，培养了比较、归纳、推理等科学思维能力。

4.生活应用方面：学生能够将激素调节的知识应用到实际生活中，如理解糖尿病的成因和治疗、生长发育的调节等，提高了对健康生活的认识。

5.学习兴趣方面：通过情境创设和互动实验，学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，增强了学习动力。

6.核心素养方面：学生在学习过程中，培养了科学探究、科学思维、生活实践等核心素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

7.问题解决方面：学生能够针对提出的问题，运用所学知识进行解答，提高了问题解决能力。

8.交流合作方面：在小组讨论和实验互动中，学生学会了有效沟通和协作，增强了团队意识和合作能力。

内容逻辑关系

①激素的基本概念和作用机制

-重点知识