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《第二单元数字画家：5初识“画图”程序》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第二单元数字画家：5初识“画图”程序》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

本节课的教学内容选自浙江摄影版三年级上册第二单元《数字画家》的第五课时《初识“画图”程序》。本节课旨在让学生初步了解并掌握“画图”程序的基本操作，包括启动程序、认识界面、选择工具、绘制简单图形等。具体内容包括：

1.启动画图程序，熟悉界面布局。

2.学习选择工具箱中的基本工具，如画笔、直线、椭圆等。

3.练习使用画图工具绘制简单图形，如正方形、长方形、圆形等。

4.掌握图形颜色的填充方法。

5.学习保存和打开画图作品的方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生运用信息技术工具（画图程序）进行创作的能力，提高学生对信息技术的兴趣和认识。

2.创新思维：通过绘制图形，激发学生的想象力，培养创新思维和审美能力。

3.实践操作：训练学生的动手操作能力，使其能够熟练使用画图工具进行创作。

4.合作交流：在创作过程中，鼓励学生相互交流心得，提升沟通与合作能力。

5.自主探究：引导学生自主探索画图程序的其他功能，增强解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“画图”程序的基本操作和工具使用。

2.熟悉图形的绘制和颜色填充方法。

3.能够保存和打开自己的画图作品。

难点：

1.精确使用工具绘制标准图形。

2.理解和运用图形的层次关系。

解决办法：

1.对于基本操作和工具的使用，通过演示和分步骤指导，让学生跟随操作，确保每位学生都能动手实践。

2.利用互动讨论和小组合作，让学生在实践中学习和掌握绘制图形的方法。

3.通过案例展示，讲解如何使用层次关系来优化画面效果。

4.对于难点的突破，采用个别辅导和重复练习的方式，确保每个学生都能理解和掌握。

5.设计趣味性的实践活动，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习并克服难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍画图程序的基本操作和功能。

2.实践操作法：学生在教师的指导下，动手实践操作画图程序，绘制图形。

3.小组合作法：学生分组讨论和实践，共同完成复杂的图形绘制任务。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备展示画图程序的界面和操作步骤，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件辅助教学，提供丰富的绘图工具和模板。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找和学习更多的绘图技巧和创意。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括画图程序的基础操作视频和简单图形绘制指导文档，要求学生预习并熟悉。

-设计预习问题：提供几个关于画图程序操作的问题，如“如何选择画笔工具”、“如何改变图形颜色”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的预习反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求观看视频和阅读文档，了解画图程序的基本操作。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试在画图程序中实践。

-提交预习成果：学生将预习过程中的发现和疑问记录下来，并在平台上提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索画图程序。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的画图作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画图程序中的工具使用和图形绘制方法。

-组织课堂活动：设计小组合作绘制复杂图形的活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实践中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成图形绘制任务。

-提问与讨论：学生在遇到难题时勇于提问，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解画图程序的操作步骤和技巧。

-实践活动法：通过实际操作加深对画图程序的理解。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握画图程序的操作技能。

-通过实践培养解决问题的能力。

-通过合作学习培养沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制特定主题的图形作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供一些高级绘图技