Module 2 Unit 6 E-friends Period 2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 六年级上.docx

Module2Unit6E-friendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit6E-friendsPeriod2

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生如何运用网络交友的相关词汇和句型，让学生了解网络安全知识，提高学生在网络环境下的沟通能力。通过本节课的学习，学生能够掌握如何礼貌地介绍自己，如何表达想结交朋友的想法，并能够运用所学知识进行简单的网络交流。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用所学语言知识，有效地进行网络交友的自我介绍，提升交际能力。同时，学生将增强对网络文化的认识，了解网络交流的礼貌与规范，培养良好的网络素养。在学习过程中，学生将学会通过合作与交流来解决问题，培养自主学习和协作学习的能力，为未来的网络社交打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练运用以下核心词汇和句型：

-核心词汇：computer,Internet,email,friend,chat等。

-核心句型：“IhaveafriendfromtheInternet.His/Hernameis...”,“Letsbefriends!”等。

例如，在讲解句型“IhaveafriendfromtheInternet.”时，教师需要强调“fromtheInternet”这一表达方式，让学生理解如何在网络交友的语境中正确使用。

2.教学难点

-难点内容一：正确拼写和使用新词汇。

学生可能会在拼写新词汇时遇到困难，如“computer”和“Internet”等长单词。教师可以通过重复练习、游戏化学习等方式帮助学生记忆和掌握这些词汇。

-难点内容二：理解和使用礼貌的交友语言。

例如，学生在使用“Letsbefriends!”这一句型时，可能不知道如何礼貌地提出交友请求。教师可以通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在具体语境中学习如何礼貌地表达自己的想法。

-难点内容三：网络安全的意识培养。

学生可能对网络安全缺乏足够的认识，不知道如何保护自己的个人信息。教师需要通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络安全的重要性，并学会基本的保护措施。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教牛津版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与网络交友相关的图片、视频以及网络安全的宣传资料，用以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备电脑和网络连接，以便学生模拟网络交友场景，实践本节课所学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络交友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道网络交友是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于网络交友的图片或视频片段，让学生初步感受网络交友的魅力或特点。

-简短介绍网络交友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络交友的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解网络交友的定义，包括其主要形式如社交媒体、聊天软件等。

-详细介绍网络交友的组成部分或功能，如个人资料填写、搜索好友、在线交流等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解网络交友的实际应用或作用。

3.网络交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络交友的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的网络交友案例进行分析，如成功交友的案例、网络诈骗的案例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络交友的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络交友知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论网络交友的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与网络交友相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络礼仪等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络交友的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑