4.5 保护呼吸器官（说课稿）-四年级上册科学大象版.docxVIP

4.5保护呼吸器官（说课稿）-四年级上册科学大象版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为四年级上册《科学》（大象版）第四章第五节“保护呼吸器官”。本节课主要内容包括：

1.呼吸器官的基本构成：介绍呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等部位的功能和作用。

2.呼吸过程：解释呼吸的基本原理，包括吸气和呼气的过程。

3.呼吸器官的保护：探讨如何保护呼吸器官，预防呼吸道疾病，如戴口罩、保持室内空气流通、避免吸烟和二手烟等。

4.呼吸器官的保健方法：介绍一些简单的呼吸器官保健方法，如深呼吸、扩胸运动等。

5.实践活动：通过制作呼吸器官模型，让学生更直观地了解呼吸器官的结构和功能，增强保护呼吸器官的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与思考：培养学生观察、实验、推理和探究的能力，通过实践活动了解呼吸器官的结构和功能。

2.科学态度与责任：引导学生关注呼吸器官的健康，形成良好的生活习惯，增强自我保健意识。

3.科学思维与创新：鼓励学生运用所学知识，创造性地思考如何更好地保护呼吸器官，预防呼吸道疾病。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构，对人体的主要系统有了初步的认识。此外，他们可能已经了解到一些关于呼吸的基本概念，如呼吸的作用和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇心，对人体的内部结构尤其感兴趣。他们在观察、实验和动手操作方面有一定的能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对呼吸器官的详细结构和功能的理解可能存在困难。

-将抽象的呼吸过程具体化，理解吸气和呼气中气体交换的原理。

-在实践活动中，可能需要指导学生如何正确制作和观察呼吸器官模型，以及如何安全地进行实验操作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解呼吸器官的结构和功能，让学生系统了解呼吸系统的基本知识。

2.实验法：通过实践活动，如制作呼吸器官模型，让学生亲身体验呼吸过程，增强直观感受。

3.讨论法：引导学生就如何保护呼吸器官进行小组讨论，培养他们的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示呼吸器官的图像和动画，帮助学生更好地理解呼吸过程。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行呼吸器官知识的测试和游戏，提高学生的学习兴趣。

3.实物模型：展示呼吸器官的实物模型，让学生直观地观察和感受呼吸器官的结构。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“我们每天都要呼吸，你们知道呼吸的过程是怎样的吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的人体主要系统，特别是循环系统的相关知识，为学习呼吸系统打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等部位的功能和作用。

-举例说明：通过举例说明呼吸过程中的气体交换，如人在运动时呼吸加快的原因。

-互动探究：将学生分成小组，讨论呼吸器官的保护方法，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作呼吸器官模型，通过实践活动加深对呼吸器官结构的理解。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，确保学生正确理解呼吸器官的结构和功能。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调呼吸器官的重要性以及如何保护呼吸器官。

-回答学生提出的问题，确保学生对课堂内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制呼吸系统的结构图，并写出每个部分的作用。

-强调作业的重要性，提醒学生在完成作业时要注意观察和思考。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师通过提问“我们每天都要做什么？”引导学生回答“呼吸”。

-接着问“你们知道呼吸是怎么进行的吗？”引发学生的好奇心。

-简单回顾人体的主要系统，特别是循环系统，为引出呼吸系统做铺垫。

-新课呈现：

-教师使用PPT展示呼吸系统的组成，并详细讲解每个部分的功能。

-通过动画展示呼吸过程，让学生直观地理解气体交换的原理。

-学生分小组讨论，分享如何保护呼吸器官，教师总结并给出建议。

-巩固练习：

-学生分组制作呼吸器官模型，教师提供必要的材料和指导。

-学生在制作过程中，教师观察并指导，确保学生正确理解呼吸器官的结构。

-制作完成后，学生展示自己的作品，并简要解释模型中各个部分的作用。

-课堂总结：

-教师总结本节