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Unit7第1课时（说课稿）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7第1课时（说课稿）Cartoontime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

课程基本信息

1.课程名称：Cartoontime（三年级英语上册同步高效课堂系列）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit7的第1课时，通过生动有趣的卡通故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高他们的听说能力。课程内容紧密围绕教材，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识，培养他们的英语素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过观看和讨论卡通故事，提高听说技能，增强对英语语音、词汇和语法的理解和运用。在文化意识方面，学生将了解卡通故事中的文化元素，增强对多元文化的认识和理解。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和推理来理解故事情节，培养批判性和创造性思维。在学习能力方面，学生将学会自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和自主学习英语的兴趣。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和简单的句型。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力还有待提升。素质方面，学生们好奇心强，喜欢互动和游戏，对于生动形象的教学内容更感兴趣。

在行为习惯上，三年级的学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们对新鲜事物充满好奇，但同时也可能存在一定的依赖性，需要引导他们逐步培养自主学习的能力。

在学习本课程前，学生已经接触过一些卡通故事，对这类形式的内容较为熟悉，这有利于他们更好地融入课堂。然而，由于学生的英语水平参差不齐，部分学生在理解复杂句子和长篇对话时可能会遇到困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会有效交流。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，以生动有趣的方式激发他们的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级英语上册同步高效课堂系列》教材。

2.辅助材料：准备与Cartoontime教学内容相关的卡通图片、动画视频以及故事角色的卡片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室环境布置为有利于小组讨论的形式，确保学生可以轻松地进行互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以播放一段与本节课卡通故事相关的趣味动画视频作为导入，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：通过提问方式，让学生回顾上一单元所学的词汇和句型，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先介绍本节课的主题，然后讲解新的词汇、句型以及语法点，确保学生理解。

-举例说明：通过展示卡通故事中的具体场景，用故事中的角色和情节来举例说明新知识点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据卡通故事中的情节，模拟对话或表演，探讨故事中的角色和事件。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的词汇和句型，完成一些练习题，如填空、匹配、问答等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和反馈，确保他们正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过回顾本节课所学内容，让学生复述卡通故事的主要情节，以及所学的重点词汇和句型。

-教师对学生的表现进行点评，总结学习成果，鼓励学生的积极参与。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，如让学生回家后复述卡通故事，或者写一篇关于卡通故事的小作文，以提高学生的写作能力。

-提醒学生复习本节课所学的知识点，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放一段与本节课卡通故事相关的动画视频，引导学生关注故事中的角色和事件。

-提问：“你们在视频中看到了什么？有谁认识这些角色？”

-回顾上一单元学过的词汇和句型，为学习新课做准备。

2.新课呈现

-介绍本节课的主题：“今天我们将学习Unit7的Cartoontime，让我们一起走进卡通世界。”

-讲解新的词汇、句型以及语法点，如：“Whatshe/shedoing?He/Sheis...”

-展示卡通故事中的具体场景，用故事中的角色和情节举