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全国粤教清华版初中信息技术九年级下册第4单元第17课《自动跟踪——红外传感器和碰撞传感器的综合应用》说课稿

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设计思路

本节课以粤教清华版初中信息技术九年级下册第4单元第17课《自动跟踪——红外传感器和碰撞传感器的综合应用》为教学内容，设计思路如下：

1.通过情境导入，激发学生对红外传感器和碰撞传感器应用的兴趣。

2.引导学生回顾已学的传感器知识，为新课学习打下基础。

3.结合实例，讲解红外传感器和碰撞传感器的工作原理及在自动跟踪中的应用。

4.安排动手实践环节，让学生亲自动手制作自动跟踪装置，加深对传感器应用的理解。

5.组织课堂讨论，让学生分享实践经验，提高解决问题的能力。

6.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固知识点。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、筛选信息和处理信息的能力，通过红外传感器和碰撞传感器的应用，增强学生对信息技术在实际生活中的认识和应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决实际问题的能力，通过分析传感器工作原理，引导学生设计出自动跟踪系统的逻辑流程。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，关注个人隐私保护，尊重他人知识产权，遵守相关法律法规，培养良好的信息伦理素养。

4.创新与实践：激发学生创新思维，通过动手实践制作自动跟踪装置，培养学生的动手能力和创新能力，提高解决问题的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了传感器的基本概念和作用，了解了一些常见的传感器类型，如温度传感器、光敏传感器等，并能够进行简单的传感器应用设计。

2.学习兴趣：学生对传感器应用有较高的兴趣，尤其是对其在实际生活中的应用充满好奇。学习能力：九年级的学生具备了一定的逻辑思维和动手操作能力，能够跟随指导完成实验。学习风格：学生倾向于通过实际操作和小组合作来学习，喜欢探究和解决实际问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解红外传感器和碰撞传感器的工作原理可能较为抽象；在自动跟踪系统的设计中，可能会遇到电路连接和编程调试的问题；同时，将理论知识应用到实际制作过程中可能会遇到预期与实际效果不符的挑战。

教学资源准备

1.教材：粤教清华版初中信息技术九年级下册。

2.辅助材料：收集与红外传感器和碰撞传感器相关的应用案例，制作成PPT或视频资料。

3.实验器材：每组学生配备红外传感器、碰撞传感器、Arduino控制器、面包板、连接线等。

4.教室布置：将学生分组，每组设置实验操作台，保证实验空间充足，方便学生操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的互动游戏开始，让学生在教室中模拟红外传感器和碰撞传感器的应用场景，通过游戏引发学生对传感器应用的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示红外传感器和碰撞传感器的工作原理和应用案例，让学生对这两种传感器有一个直观的了解。接着，详细讲解自动跟踪系统的构成和工作流程，包括传感器的数据采集、处理和反馈过程。最后，通过实际操作演示，让学生观察传感器的响应和系统的自动跟踪效果。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行实验操作，每组学生使用Arduino控制器和传感器制作一个简单的自动跟踪系统。教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保每组学生都能够完成实验任务，并观察系统的实际运行效果。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几组学生分享他们的实验成果和感受，总结自动跟踪系统的设计要点和传感器的应用技巧，强调信息意识和计算思维在解决问题中的作用。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合课堂所学，设计一个更复杂的自动跟踪系统，并撰写设计报告，报告中需要包含系统的功能、工作原理、电路图和程序代码。同时，鼓励学生思考如何将这一技术应用到实际生活中。

知识点梳理

1.红外传感器的工作原理及其在自动跟踪系统中的应用。

2.碰撞传感器的原理和它在自动跟踪系统中的作用。

3.自动跟踪系统的设计流程，包括传感器的选择、系统的搭建、程序的编写与调试。

4.Arduino控制器的基本使用方法，包括硬件连接和编程环境。

5.传感器信号的读取和处理，包括模拟信号和数字信号的转换。

6.电路图的绘制和电路连接，确保电路的稳定性和安全性。

7.编程逻辑的构建，包括条件语句、循环语句在自动跟踪系统中的应用。

8.系统测试与优化，分析可能出现的问题和解决方案。

9.自动跟踪系统在实际生活中的应用案例分析，如无人车、自动跟随机器人等。

10.信息伦理和隐私保护，在设计和使用自动跟踪系统时，应遵守的相关法律法规和道德准则。

11.创新思维和实践能力的培养，通过设计自动跟踪系统，激发学生的创造力和动手能力。

12.团队合作与交流