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3.2Python语言程序设计第二课时（说课稿）高中信息技术必修1数据与计算同步高效课堂（浙教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2Python语言程序设计第二课时（说课稿）高中信息技术必修1数据与计算同步高效课堂（浙教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：Python语言程序设计第二课时

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕浙教版2019年高中信息技术必修1《数据与计算》同步高效课堂，讲解Python语言的基本语法和程序设计方法，帮助学生掌握Python编程的基本技能，培养计算思维。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，通过Python语言的学习，培养学生获取、处理、分析和应用数据的能力。

2.培养学生的计算思维，使其能够运用算法思想解决实际问题。

3.强化学生的逻辑思维能力，通过编写程序锻炼其逻辑推理和问题解决能力。

4.激发学生的创新意识，鼓励其在Python编程中尝试新思路和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.Python基本语法规则的掌握。

2.程序设计的基本逻辑结构（顺序、分支、循环）。

难点：

1.条件语句和循环语句的理解与应用。

2.函数定义和调用过程中的参数传递。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过实际编程案例让学生逐步理解语法规则，并在实践中加强记忆。

2.使用流程图辅助教学，帮助学生直观理解程序设计的逻辑结构。

3.对条件语句和循环语句进行逐步分解，通过逐步演示和调试，让学生掌握其应用。

4.通过课堂讨论和小组合作，让学生在互动中解决函数定义和调用的实际问题，教师适时给予指导和反馈，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备浙教版2019年高中信息技术必修1《数据与计算》教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、Python编程软件、在线编程平台访问权限。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：安排学生座位以便于小组讨论，设置多媒体设备展示PPT和编程实例。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的Python编程实例，如简单的图形绘制或小游戏，激发学生对Python编程的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的Python基本语法，如变量定义、数据类型等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍条件语句和循环语句的语法，解释它们在程序设计中的作用和重要性。

-举例说明：通过具体的编程实例，如计算阶乘、判断闰年等，展示条件语句和循环语句的应用。

-互动探究：学生分组讨论，尝试编写简单的条件判断和循环程序，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，尝试编写包含条件语句和循环语句的完整程序。

-教师指导：观察学生的操作过程，针对出现的问题给予个别指导，确保每个学生都能正确完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调条件语句和循环语句在程序设计中的应用。

-回答学生在练习中遇到的问题，巩固知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个包含条件语句和循环语句的复杂程序，如实现一个简单的计算器或小游戏。

-强调作业的完成时间和质量要求，鼓励学生在完成作业的过程中深入理解所学知识。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握Python的基本语法规则，理解并运用条件语句和循环语句进行程序设计。

2.技能提升：通过实际编程练习，学生能够独立编写包含顺序、分支、循环结构的简单程序，解决实际问题。

3.计算思维：学生在编写程序的过程中，能够运用算法思想分析问题，培养了计算思维和逻辑推理能力。

4.创新意识：学生在完成课后作业和项目时，能够尝试不同的编程思路和方法，激发了创新意识和探索精神。

5.自主学习能力：学生在课堂学习和课后练习中，逐渐养成了自主学习和解决问题的习惯，提高了自主学习能力。

6.团队协作：在互动探究和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际项目中，如开发简单的计算器、小游戏等，增强了对信息技术学科的兴趣和实际应用能力。

8.知识拓展：学生在掌握基本知识的基础上，能够主动学习更多Python高级功能和库，拓宽了知识领域。

板书设计

1.Python基本语法

①变量定义与赋值

②数据类型：整数、浮点数、字符串等

③输入输出语句：input()、print