《3.3 建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《3.3建设家乡》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《3.3建设家乡》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以安徽大学版四年级下册综合实践活动教材中的《3.3建设家乡》为主题，旨在让学生通过实际操作和探究，了解家乡的发展规划和建设过程，提高学生的实践能力和创新能力。课程内容紧密围绕教材，结合学生所在地区的实际情况，引导学生积极参与家乡建设，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的实践创新素养，通过参与家乡建设方案的讨论和制定，激发学生的创造力和实践能力；二是提升学生的信息获取与处理素养，让学生学会收集和分析家乡建设的资料；三是增强学生的社会参与与责任意识，引导学生关注家乡发展，培养其作为社会成员的责任感。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解家乡建设的意义、目标以及具体的实施步骤。具体包括以下细节：

-理解家乡建设的概念：通过教材中的案例，让学生明白家乡建设是指对家乡环境、文化、经济等方面的综合改善。

-掌握家乡建设的基本步骤：如教材中提到的规划、设计、实施和评估等环节，通过实际案例让学生了解每个步骤的具体内容。

-学习家乡建设的具体方法：例如，如何进行环境美化、交通规划、文化遗产保护等，通过具体的实例让学生学会实际操作。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何引导学生将理论知识应用到实际操作中，以及如何激发学生的创新思维。具体包括以下细节：

-理论与实践的结合：例如，在讨论家乡建设方案时，学生可能难以将教材中的理论知识与实际情况相结合。教师可以通过引导学生分析家乡的具体问题，让学生尝试提出解决方案，以实现理论与实践的结合。

-创新思维的培养：在制定家乡建设方案时，学生可能缺乏创新的想法。教师可以采用头脑风暴法，鼓励学生提出各种想法，并通过比较、筛选，最终形成一个创新的建设方案。

-解决实际问题的能力：学生在面对具体的家乡建设问题时，可能不知如何下手。教师可以提供一些实际的案例，引导学生从分析问题、查找资料、设计方案到评估效果的全过程，帮助学生掌握解决问题的方法。

教学资源准备

1.教材：提前发放《3.3建设家乡》相关章节的教材，确保每位学生都能阅读并复习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和家乡建设的视频资料，以便于直观展示家乡建设的实际效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组合作和讨论。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，例如：“同学们，你们知道家乡最近有哪些变化吗？”通过这个问题引发学生对家乡建设的兴趣。

-接着，我会简要介绍本节课的主题《3.3建设家乡》，并告诉学生我们将要学习家乡建设的相关知识。

2.教学家乡建设的概念

-我会让学生阅读教材中关于家乡建设概念的描述，然后邀请一位学生朗读并解释概念。

-接下来，我会通过展示一些家乡建设的实例图片，让学生更直观地理解家乡建设的含义。

-然后，我会提问：“同学们，你们认为家乡建设的重要性体现在哪里？”引导学生思考家乡建设对个人和社会的意义。

3.探究家乡建设的基本步骤

-我会让学生分组，每组根据教材内容，列出家乡建设的基本步骤。

-每组将有机会分享他们的答案，我会对每组的表现给予肯定和指导。

-然后，我会通过播放一个关于家乡建设的视频，让学生观察并记录视频中展示的步骤。

-视频结束后，我会组织学生进行讨论，比较教材中的步骤和视频中的步骤，引导学生理解每个步骤的重要性。

4.学习家乡建设的具体方法

-我会介绍几种家乡建设的具体方法，如环境美化、交通规划、文化遗产保护等。

-对于每种方法，我会提供一个案例，让学生分析案例中的成功之处。

-然后，我会让学生以小组为单位，讨论如何在他们的家乡实施这些方法，并准备进行分享。

5.小组合作制定家乡建设方案

-我会给学生发放一张空白地图，要求他们以小组为单位，在地图上标出他们认为需要改进的地方。

-每组需要制定一个家乡建设方案，包括改进的目标、方法和预期效果。

-学生将在小组内讨论并撰写方案，我会巡回指导，提供必要的帮助和建议。

6.分享与讨论

-每组将有机会向全班同学展示他们的家乡建设方案。

-其他学生将有机会提出问题和建议，我会引导讨论，确保每个学生都能参与其中。

-最后