Unit 1 Cultural Heritage Opening Page Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageOpeningPageListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册

学校

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教具

设计思路

本节课以人教版高中英语必修第二册Unit1CulturalHeritage的OpeningPageListeningandSpeaking部分为教学内容，旨在通过听力与口语活动，激发学生对文化遗产的兴趣，提高学生的听说能力。教学设计遵循以下思路：

1.引导学生关注文化遗产的重要性，通过图片和背景知识介绍，激发学生对本单元主题的兴趣。

2.利用听力材料，让学生在真实的语境中理解并获取信息，培养听力策略。

3.通过小组讨论和角色扮演等口语活动，让学生在交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.结合课本内容，设置相关练习，巩固所学知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过听力理解不同场景下的对话，准确获取关键信息，并在口语活动中运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化的遗产，增强文化自信，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：训练学生通过分析、比较、推断等思维活动，对文化遗产进行深入思考和评价，形成自己的见解。

4.学习能力：鼓励学生主动参与学习过程，通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力和学习效率。

学情分析

本节课的教学对象是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生已能够听懂日常英语对话，但面对复杂听力材料时，仍存在一定的困难。在素质方面，学生对文化遗产的概念有一定了解，但缺乏深入的认识和体验。

在行为习惯上，学生已经形成了较为稳定的学习习惯，能够按照教师的要求完成学习任务。但部分学生在自主学习方面还有待提高，需要教师引导他们主动探索和思考。此外，学生在课堂参与度上存在一定差异，有的学生积极参与讨论，而有的学生则较为内向。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟上课程进度，但需要教师在听力策略和口语表达方面给予更多指导。同时，教师应关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和课堂参与度。通过合理设计教学活动，使学生在学习过程中不断提升自己的语言能力和文化素养。

教学资源

-人教版高中英语必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力材料音频文件

-文化遗产相关图片及资料

-口语活动指导卡片

-黑板与粉笔

-白板与白板笔

-教学PPT课件

教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartUnit1ofBook2,whichisaboutCulturalHeritage.Cananyonetellmewhatculturalheritagemeanstoyou?

-(Allowstudentstosharetheirthoughts)Excellent.Culturalheritageincludesallthetangibleandintangibleassetsthatweinheritfrompastgenerations.Now,letstakealookattheOpeningPageofthisunitandseehowitconnectswithourtopic.

Step2:OpeningPageDiscussion

-(ShowtheOpeningPageonthescreen)Lookatthesepictures.Whatdoyousee?Canyouidentifyanyculturalheritagesites?

-(Encouragestudentstodiscussinpairs)Whatdoyouthinkistheimportanceofpreservingculturalheritage?

-(Summarizethediscussion)Preservingculturalheritagehelpsusunderstandourhistory,learnfromthepast,andmaintainouridentity.

Step3:ListeningActivity