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Unit2《MyClassmates：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《MyClassmates：Lesson1》

2.教学年级和班级：2024-2025学年重大版英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过学习《MyClassmates：Lesson1》这一章节，掌握关于描述同学的基本词汇和句型，培养学生的英语交际能力和团队协作精神。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的知识深度和实际需求。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述同学的能力，包括词汇的正确运用和基本句型的熟练掌握。

2.文化意识：通过讨论同学的特点和爱好，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们用英语创造性描述同学。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过交流互动学习英语的效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常交流用语，能够识别和使用一些简单的英语单词和句子。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动学习新知识。在能力方面，学生具备一定的听说读写基础，学习风格偏向于直观和体验式学习。

3.学生可能在描述同学时遇到词汇量不足和句子结构掌握不牢固的问题。此外，对于一些抽象概念的表达，他们可能会感到挑战，比如如何用英语准确描述同学的性格和爱好。在课堂互动中，一些内向的学生可能不愿意主动参与讨论，需要教师鼓励和支持。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：教师讲解重点词汇和句型，同时引导学生通过练习巩固所学知识。

-情境教学法：通过设置真实场景，让学生在模拟的日常交流中运用所学描述同学。

-小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增加视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和挑战任务学习新词汇。

-网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《MyClassmates：Lesson1》的预习资料，包括关键词汇和句型的PPT和录音。

-设计预习问题：设计问题如“描述你的一个同学的外貌和性格特点”。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，检查预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主学习课程内容，记录不熟悉的词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题准备描述同学的内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和描述同学的草稿拍照上传至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源共享。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示同学们的合影照片，引出课题。

-讲解知识点：讲解描述同学的词汇和句型，如“Howtallishe?Heisverytall.”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟同学间相互描述的场景。

-解答疑问：解答学生在描述同学时遇到的语法和词汇问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语描述同学。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习描述同学。

-提问与讨论：学生提出在描述同学时遇到的问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，角色扮演法，讨论法。

-作用与目的：通过实践练习，让学生掌握描述同学的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生用英语写一篇关于同学的小作文。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成描述同学的作文。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学。

-反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的朋友们》：一本介绍不同国家文化和习惯的英语绘本，帮助学生了解不同背景下的同学特点。

-《英语词汇宝典》：提供丰富多样的描述性词汇，如外貌、性格、兴趣等，帮助学生扩展词汇量。

-《英语口语实战》：包含各种日常对话场景，如校园生活、朋友交流等，帮助学生练习描述同学的句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和