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第10课《阳光运动·多彩的体育运动》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动桂科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《阳光运动·多彩的体育运动》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动桂科版

设计思路

本节课以《阳光运动·多彩的体育运动》为主题，结合四年级学生的年龄特点和兴趣，以桂科版四年级下册综合实践活动课程为依据，设计以下教学环节：

1.通过引入运动会的场景，激发学生对体育运动的兴趣。

2.分析课本中的运动项目，引导学生了解运动项目的特点和规则。

3.组织学生进行分组讨论，探讨如何开展阳光体育运动，提高运动能力。

4.结合课本实例，让学生动手设计一场小型运动会，培养学生的实践能力。

5.总结课堂内容，强调阳光体育运动的重要性，鼓励学生在生活中积极参与体育锻炼。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的健康意识与生活自理能力，通过实践活动了解体育运动对身体健康的重要性。

2.提升学生的团队合作能力，通过分组讨论和设计运动会，培养协作与沟通技巧。

3.激发学生的创新思维，鼓励在运动会设计和组织过程中提出新颖的想法和解决方案。

4.增强学生的社会责任感，通过参与体育运动，培养积极向上的生活态度和良好的社会行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触过基本的体育知识和一些运动项目，如跑步、跳远、篮球等，对运动的基本规则和技巧有了初步了解。此外，他们通过日常生活和学校的体育活动，对体育运动的重要性和乐趣有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对体育活动充满热情，喜欢参与和体验各种运动。他们在学习过程中更倾向于动手操作和团队合作，对于实践性强的活动有较高的参与度和积极性。学生的认知能力正在发展，能够理解和分析简单的信息，但需要教师提供具体的指导和清晰的指令。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解某些运动项目的复杂规则和技巧上遇到困难，同时，在设计和组织运动会时可能会缺乏经验和创意。此外，部分学生可能因为运动能力不强或自信心不足而在参与体育活动时感到挑战。教师需要通过适当的引导和鼓励，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍体育运动的基本知识和运动会的组织流程，通过讨论激发学生的思考和参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟运动会组织者、运动员、裁判等角色，增强体验感和参与度。同时，组织小组合作设计运动会方案，促进学生互动交流。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示运动项目图片和视频，帮助学生直观理解运动规则和技巧，同时利用校园网络资源，引导学生自主学习。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习第10课《阳光运动·多彩的体育运动》。在我们开始之前，我想请大家分享一下，你们平时都喜欢参加哪些体育活动？体育运动给你带来了哪些快乐？

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开课本，翻到第10课。我们先一起阅读课文，注意理解课文的主旨内容。请一位同学朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要介绍了哪些体育运动项目？

2.朗读完毕，请同学们回答：课文提到了哪些体育运动项目？它们分别有什么特点？

3.很好，课文提到了篮球、足球、乒乓球等运动项目。接下来，我们逐一分析这些运动项目的特点和规则。

a.请同学们分组讨论，每组选择一个运动项目，讨论该项目的规则和技巧。

b.每组派代表分享讨论成果，其他同学认真听，可以随时补充或提问。

c.教师总结：篮球、足球、乒乓球等运动项目的规则和技巧。

三、实践环节——设计运动会

1.现在，我们已经了解了各种运动项目的特点。接下来，请大家分组，每组设计一场小型运动会。请注意以下几点：

a.运动会包括哪些运动项目？

b.运动会的组织结构如何？需要哪些角色？

c.运动会的比赛规则和评分标准是什么？

2.各组开始设计运动会，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.设计完毕，每组派代表展示运动会设计方案，其他同学认真听，可以提出建议或意见。

4.教师总结：各组的设计方案都有哪些亮点？哪些地方需要改进？

四、核心素养培养——团队合作与沟通

1.现在，我们已经完成了运动会的设计，接下来进行实际操作。请各组按照设计方案，分工合作，组织一场模拟运动会。

2.在运动会进行过程中，教师观察学生的团队合作和沟通情况，适时给予指导和鼓励。

3.运动会结束后，教师组织学生进行反思和总结：

a.在组织运动会的过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？

b.通过这次活动，