口语交际：名字里的故事（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

口语交际：名字里的故事（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：口语交际：名字里的故事

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在通过探讨名字背后的故事，培养学生的语言表达与倾听能力，增强文化自信。具体核心素养目标包括：提升学生通过口语交流传递信息、表达情感的能力；培养学生倾听他人观点，理解并尊重多元文化背景下的姓名文化；增强学生主动参与口语交际的积极性，提高个人的人际沟通素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解名字中蕴含的丰富文化内涵，提升自身综合语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解名字中蕴含的文化意义和历史故事，能够通过口语表达讲述自己名字的故事。

-举例：课堂上，将重点引导学生分享自己名字的由来，如“李明”这个名字，可能来源于父母希望孩子光明磊落、明辨是非的美好寓意。教师将引导学生如何用生动的语言描述名字背后的故事，以及如何在交流中展示自己的理解和情感。

-核心内容：倾听他人讲述名字的故事，能够理解并尊重他人的姓名文化。

-举例：在小组讨论中，学生需要倾听同伴的名字故事，并能够给予积极的反馈。教师将强调如何礼貌地提问，如何表达自己的感受，以及如何从他人的故事中学习到尊重和理解。

2.教学难点

-难点内容：如何生动、具体地表达自己名字的故事，使用恰当的词汇和句式。

-举例：学生在讲述自己名字的故事时，可能会遇到词汇贫乏、句式单一的问题。教师需要通过示范、提供词汇库、引导使用比喻和夸张等修辞手法，帮助学生丰富表达方式。

-难点内容：如何在口语交际中保持积极的态度，克服紧张和害羞的情绪。

-举例：一些学生在公开表达时可能会感到紧张或害羞，导致表达不流畅。教师可以通过小组合作、角色扮演等方式，创造轻松的交流环境，鼓励学生大胆表达，并提供及时的正面反馈，帮助学生建立自信。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解名字的起源、文化意义等，为学生提供必要的背景知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享并讨论各自名字的故事，培养口语表达和倾听能力。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生扮演小记者，采访同学并报告名字的故事，增强实践操作和互动交流。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示名字的历史背景和文化内涵，增强视觉效果。

2.教学软件：利用口语交际训练软件，帮助学生练习表达，并提供即时反馈。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，搜索自己名字的含义和相关故事，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于名字的趣味视频，引发学生对名字的兴趣。

-提出问题：“你们的名字有什么特殊的意义吗？”让学生自由分享自己的名字故事，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍名字的起源和文化意义，通过例子讲解名字中的故事如何体现家庭期望和文化传统。

-教师展示几个学生的名字故事，引导学生关注名字背后的情感和故事。

-教师引导学生思考如何用自己的语言生动地讲述名字的故事。

3.互动讨论（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选择一位同学作为“小记者”，采访组内其他同学的名字故事。

-每位同学都有机会讲述自己的名字故事，其他同学认真倾听并给予反馈。

-教师巡回指导，帮助学生用恰当的词汇和句式表达，鼓励他们相互学习。

4.巩固练习（用时10分钟）

-学生回到座位上，教师随机抽取几位同学，让他们在班上分享采访到的名字故事。

-教师针对学生的分享进行点评，指出表达上的优点和需要改进的地方。

-教师提供一些名字故事的范文，让学生模仿练习，巩固所学知识。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的课程，你们学会了什么？”让学生总结所学内容。

-教师强调名字中蕴含的文化意义和个人情感，提醒学生在日常交流中尊重他人的名字。

-教师布置作业：让学生回家后采访家人的名字故事，并写成小作文。

6.创新环节（用时10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“名字接龙”，让学生在游戏中进一步练习口语表达。

-学生通过游戏，不仅练习了口语，还增进了对名字文化的理解。

-教师通过游戏互动，观察学生的参与度和口语表达能力，及时给予指导和鼓励。

整个教学过程设计紧密结合教学重点和难点，注重师生互动，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《名字的故事》、《姓氏起源》等书籍，了解更多关于名字的历史和文化背景。

-文化资