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Unit6SectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6SectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6SectionB2a-2e人教版英语八年级下册

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第10周星期三第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述物品的特征和用途，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的认知和理解，通过学习英语，了解不同文化背景下的交流习惯和礼仪。

3.思维品质：鼓励学生在交流过程中，运用批判性思维分析问题，提出自己的见解，并能够灵活运用所学知识解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生查找信息、整理信息和运用信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语交流句型和日常用品的词汇，具备一定的听说能力，能够进行简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对于英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在实际情景中运用英语进行交流。他们在学习过程中更倾向于互动和合作，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语基础和学习能力各有不同，部分学生可能对英语语法和词汇的记忆较为困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对新词汇的掌握和记忆；

-对特定句型的运用不够熟练；

-在实际对话中，可能无法灵活运用所学知识进行准确表达；

-部分学生可能在听力理解和口语表达方面存在障碍。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情景教学法和合作学习法，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.教学活动：通过角色扮演活动模拟购物场景，让学生在模拟对话中练习描述物品特征和用途；利用小组讨论，让学生分享个人喜好和使用经验，增强语言实践和思维能力的培养。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关图片和视频，增强视觉效果，辅助学生更好地理解和记忆词汇；利用电子白板进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列日常用品的图片，如手机、电脑、书籍等，引导学生用中文描述这些物品。

-邀请几位学生用英语简单描述他们喜欢的物品，激活学生已有的知识库。

-提问：“今天我们要学习如何用英语描述物品的特征和用途，你们准备好了吗？”以此导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-通过电子白板展示本节课的生词和句型，如“Lookatthis...Its...Weuseitfor...”等，并带领学生朗读。

-利用实物或图片，讲解生词和句型的用法，让学生模仿并练习。

-分组练习，每组选择一个物品，用所学的句型和词汇进行描述，其他组员猜测物品名称。

-鼓励学生相互纠正错误，教师适时提供帮助和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个“快速问答”游戏，教师快速展示物品图片，学生抢答描述物品。

-学生两人一组，用所学的句型和词汇相互描述物品，并尝试使用本节课学到的交流技巧。

-教师挑选几组学生进行展示，给予表扬和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调描述物品特征和用途的常用表达。

-学生复述本节课的学习内容，确保他们理解并掌握了关键知识点。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的物品，并解释为什么喜欢它，使用本节课学到的句型和词汇。

-强调作业要求和提交时间，并鼓励学生在完成作业时相互帮助。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够准确使用本节课所学的词汇和句型描述物品的特征和用途，如正确运用“Lookatthis...Its...Weuseitfor...”等句型，以及在描述物品时能够灵活运用新学的形容词和名词。

2.交流能力增强：通过角色扮演和小组讨论，学生在模拟购物场景中能够流利地进行英语对话，表达自己的意见和需求，同时也能够理解和回应他人的问题。

3.文化意识增强：学生在学习过程中了解到了不同文化背景下的物品使用习惯和交流方式，提高了对英语国家文化的认知。

4.思维品质发展：学生在描述物品时，不仅能够陈述事实，还能够进行简单的推理和