2025统编版小学道德与法治二年级下册《5 健康游戏我常玩》教学设计.docxVIP

2025统编版小学道德与法治二年级下册《5健康游戏我常玩》教学设计

教材分析

《健康游戏我常玩》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第二单元的开篇内容。本单元围绕“我们好好玩”这一主题展开，而本课旨在引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏，让学生不仅要知道哪些游戏是健康的，而且还要能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏，在游戏时做到不伤己、不伤人、守规则、健身心。课文通过“什么游戏我常玩”“游戏诊断会”“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。

学情分析

二年级的学生都喜欢玩游戏，但他们自控能力、判断能力都处于发展阶段，对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏，也不知道如何健康地玩游戏，对在什么情况下玩、玩多长时间等，都需要家长和教师的不断教导、帮助和提醒。学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

教学目标

1.知识与技能目标：了解更多常玩的游戏，能够辨别健康游戏与不健康游戏，知道不同游戏的注意事项。

2.过程与方法目标：通过分享、讨论、游戏体验等活动，提高学生的观察能力、思考能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生玩健康游戏的意识，激发学生玩游戏的兴趣，让学生在健康游戏中获得快乐和成长，树立正确的游戏观念。

教学重难点

教学重点：引导学生学会选择合适的、健康的、安全的游戏，乐于参与有意义的游戏活动，树立健康玩游戏的观念。

教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能；能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心；引导学生在实际生活中自觉抵制不健康游戏的诱惑，坚持选择和参与健康游戏。

教学法

1.?讲授法：讲解健康游戏的概念、辨别方法及注意事项等知识。

2.?讨论法：组织学生讨论常玩的游戏及游戏的健康与否，促进学生之间的思想碰撞和交流。

3.?游戏体验法：让学生在课堂上亲身体验游戏，感受游戏的乐趣和健康游戏的重要性。

4.?情境教学法：创设游戏超市、游戏王国历险记等情境，增加教学的趣味性和吸引力，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学过程

第一课时

什么游戏我常玩

趣味导入：

老师和学生一起玩“听指令做动作”的游戏，如老师说“摸摸你的小鼻子”“拍拍你的小手”等，学生快速做出相应动作。

互动：老师提问“玩游戏开心吗？”引导学生回答，从而引出本节课的主题——健康游戏我常玩。

设计意图：通过趣味游戏导入，调动学生的积极性和兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，为后续教学做好铺垫。

常玩游戏大分享：

老师提问“同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呀？”请学生举手发言，老师将学生说的游戏名称写在黑板上。

播放一段同学们课间玩游戏的视频，视频中包含多种游戏场景，如跳绳、踢毽子、下棋等。

互动：老师采访视频中的学生，如“你玩这个游戏是什么感觉啊？”“你为什么喜欢这个游戏呢？”“你在玩的过程中，有没有什么小窍门呢？”引导学生分享自己的游戏体验和感受。

设计意图：结合学生生活实际，通过视频播放引导学生回顾生活体验，让学生感受到游戏带来的快乐，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。

现场游戏体验：

老师提议“我们一起来玩一个‘猜谜语’的游戏吧”，老师先出示一个简单的谜语，如“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（打一水果）”让学生猜。

互动：猜对的学生给予表扬和奖励，然后请学生分享自己猜谜语的思路和感受，如“我觉得很有趣，很有挑战性”等。

设计意图：让学生在课堂上亲身体验游戏的乐趣，进一步激发学生对游戏的兴趣，同时培养学生的思维能力和合作意识。

游戏诊断会

游戏分类小能手：

老师在PPT上出示不同类型的游戏货架，如户外运动货架、球类项目货架、电子游戏货架、益智游戏货架、休闲类游戏货架等。

老师将一些常见的游戏名称写在卡片上，如跳绳、足球、王者荣耀、象棋、跳棋等，然后请学生将卡片贴到相应的货架上。

互动：学生分组进行游戏分类，老师巡视指导，并请每组代表分享分类的理由。

设计意图：通过游戏分类的活动，引导学生对游戏进行初步的分类和认识，为后续辨别健康游戏和不健康游戏做好铺垫。

健康游戏我来辨：

老师提问“游戏超市里有这么多好玩的游戏，是不是都适合我们玩呢？”引导学生在小组里讨论。

互动：每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果，如“我觉得玩益智游戏很适合我们玩，既能开发我们的智力，让我们越玩越聪明，而且还很健康”“我觉得电脑游戏不适合我们玩，因为长期长时间使用电脑会导致视力下降，还会让自己沉迷在游戏中，还会影响人的沟通、交往、协作等能力”等。

老师总结“游戏让我们的生活丰富多彩，但玩