2025统编版小学道德与法治二年级下册《12 我的环保小搭档》教学设计.docxVIP

2025统编版小学道德与法治二年级下册《12我的环保小搭档》教学设计

教材分析

《我的环保小搭档》是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的一个主题。本单元所对应的课标要求是养成“保护环境，爱惜资源”的行为与习惯。本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式，体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。

学情分析

二年级的学生已有一定的生活经验，但对绿色生活方式的了解有限，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的理解。他们思维活跃，好奇心强，容易接受新知识，但自控能力相对较弱，需要教师在教学中进行引导和激励。在知识层面，学生已经学习过一些环保的基本知识，如节约用水、用电等，但认知还较为片面。在能力层面，具备一定的自主学习和小组合作能力，愿意参与讨论和活动，能够主动表达自己的观点。在素质方面，普遍具有较好的道德品质和公民意识，关心社会问题，愿意为改善环境做出贡献，但在行为习惯方面，存在一定程度的浪费资源、乱扔垃圾等现象。

教学目标

1.知识与技能目标：知道环保搭档的含义，发现并认识生活中的环保搭档，了解环保的重要性和意义，掌握一些日常生活中的环保方法。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的观察能力、思考能力、表达能力和动手实践能力，学会与他人合作交流。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立环保意识，争当绿色小卫士，养成环保的好习惯，形成绿色生活观念与行为，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

教学重难点

教学重点：明白环保的迫切性和必要性，了解环保可以有搭档，知道哪些是生活中的环保搭档，并能创造性地寻找自己的环保小搭档；明晰环保小搭档的意义，逐步掌握绿色环保的知识和技能。

教学难点：引导学生从小树立保护环境的情感和责任，养成环保的好习惯，形成绿色生活观念与行为，并能将环保意识转化为实际行动，在日常生活中自觉践行环保行为。

教学法

1.?讲授法：用于向学生传授环保的基本知识和理论，如环保的概念、环保搭档的含义等，使学生对环保有更深入的理解。

2.?讨论法：提出一些与环保相关的问题，引导学生进行思考和讨论，如“身边有哪些环保小搭档”“如何在生活中践行环保行为”等，培养学生的思考能力和表达能力。

3.?案例分析法：选取一些典型的环保案例，如垃圾分类的成功案例、节约能源的家庭故事等，让学生分析案例中的问题和解决方案，从而培养他们运用所学知识解决实际问题的能力5。

4.?实践活动法：组织学生进行环保实践活动，如制作环保小搭档、垃圾分类比赛、节约能源小妙招分享等，使学生在实践中提高环保意识和行动能力。

5.?情境教学法：通过创设情境，如地球生病的情境、环保小卫士的情境等，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，让学生更深刻地理解环保的重要性和意义。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）

?师生互动：教师播放一段关于地球美丽风光的视频，然后展示一些地球环境遭到破坏的图片，如垃圾堆积如山、河流污染、森林砍伐等，引导学生观察并提问：“同学们，你们看了这些图片有什么感受？我们应该怎么做呢？”

?设计意图：通过鲜明的对比，引发学生对环境问题的关注和思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为新课的学习奠定情感基础。

2.?讲授新知（15分钟）

?什么是环保：教师提问学生：“在你们眼中，什么是环保呢？”引导学生结合自己的生活经验，自由发言，如“不随地吐痰”“不乱扔垃圾”“节约用水”等。教师对学生的回答进行总结和补充，讲解环保的概念和意义，让学生明白环保就是爱护环境、节约资源、减少污染等6。

?环保有搭档：教师展示一些生活中的环保搭档的图片或视频，如小水壶和纸杯、环保袋和塑料袋、自行车和汽车等，引导学生观察并思考：“为什么这些物品可以成为环保搭档呢？”让学生分组讨论，然后每组选代表发言。教师对学生的发言进行点评和总结，讲解环保搭档的含义和作用，即环保搭档是指那些能够帮助我们更好地保护环境、节约资源的物品或行为6。

?师生互动：教师提问：“你们还能发现身边有哪些环保小搭档呢？”鼓励学生积极思考，举手发言，分享自己在生活中发现的环保小搭档，如可重复使用的餐具、手帕、太阳能热水器等。教师对学生的回答进行肯定和鼓励，及时给予表扬和奖励。

?设计意图：通过图片、视频和讨论等方式，让学生直观地了解环保和环保搭档的含义和作用，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

3.?实践活动（15分钟）

?制作我的环保搭档：教师给学生发放一些废旧物品，如旧报纸、矿泉水瓶、易拉罐等，让学生分组合作，利用这些废旧物品制作环保小搭档，如环保笔筒、花瓶、玩具等。教师在学生制作过程中进行巡视指导，提醒学生注意安