2025统编版小学道德与法治二年级下册《10 清新空气是个宝》教学设计.docxVIP

2025统编版小学道德与法治二年级下册《10清新空气是个宝》教学设计

教材分析

《清新空气是个宝》是统编版道德与法治二年级下册第四单元“绿色小卫士”中的一课。本单元旨在引导学生树立环保意识，养成环保习惯。本节课重点围绕空气展开，让学生了解空气的重要性、空气污染的现状及危害，以及保护空气的方法和意义，为培养学生的环保意识和责任感奠定基础。同时，与之前学习的水资源保护等内容相呼应，进一步强化学生对环境保护的认识。

学情分析

二年级的学生对自然环境有一定的认识，在日常生活中也接触过一些与环保相关的活动，如垃圾分类、节约用水等，但对于空气的重要性以及空气污染的复杂性认识还比较浅。他们好奇心强，喜欢直观、形象的学习方式，如观察实验、观看视频、讨论交流等，但将环保意识转化为实际行动可能会存在一定困难，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。

教学目标

知识与技能目标：了解空气的作用和重要性，知道空气污染的来源和危害，掌握一些基本的保护空气的方法。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，激发学生积极参与环保活动的热情，形成自觉环保的良好品德。

教学重难点

教学重点：让学生认识到清新空气的重要性，了解空气污染的来源和危害，掌握保护空气的方法和措施。

教学难点：理解空气污染的成因和危害的复杂性，以及如何引导学生将环保意识转化为实际的环保行动，并在日常生活中养成自觉保护环境的习惯。

教学法

讲授法：讲解空气的重要性、空气污染的来源和危害、保护空气的方法等知识点，使学生对本节课的内容有一个系统的认识。

直观演示法：通过图片、视频、实验等直观手段，让学生更直观地感受空气的重要性、空气污染的现状以及空气净化的过程，增强学生的感性认识。

讨论法：组织学生进行小组讨论，如讨论空气污染的危害、保护空气的方法等，培养学生的合作学习能力和思维能力，激发学生的学习积极性。

实践法：安排学生进行一些简单的实践活动，如制作空气净化器、种植绿植等，让学生在实践中体验和感悟，提高学生的实践能力和环保意识。

教学过程

导入新课（5分钟）：

教师活动：播放一段关于美丽自然风光和清新空气的视频，如森林中鸟儿欢快歌唱、人们在公园里呼吸新鲜空气、蓝天白云下孩子们尽情玩耍等场景。然后提问学生：“同学们，在视频中你们看到了什么？感受到了什么？你们觉得清新的空气对我们有什么作用呢？”

学生活动：学生认真观看视频，然后积极举手发言，分享自己看到的场景和感受，如“我看到了美丽的花朵和绿色的树木”“我觉得清新的空气让我心情很愉快”“清新的空气让我们可以自由地呼吸”等。

设计意图：通过播放视频，创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生初步感受清新空气的美好和重要性，为下文的学习做好铺垫。

讲授新课（15分钟）：

1.空气的重要性

教师活动：展示一些图片，如人们呼吸、动植物生长、风筝在空中飞翔等，引导学生观察并思考：“同学们，从这些图片中你们能发现空气的哪些作用呢？”然后讲解空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等，并解释它们对人类和动植物的重要性。

学生活动：学生仔细观察图片，积极思考并回答问题，如“空气可以让我们呼吸”“植物需要空气进行光合作用”等。

设计意图：通过图片展示和讲解，让学生了解空气的重要性和组成，使学生认识到空气是人类和动植物生存的基础，从而增强学生对空气的认识和珍惜之情。

2.空气污染的来源和危害

教师活动：播放一段关于空气污染的视频，如工厂排放废气、汽车尾气、垃圾焚烧等场景，然后展示一些空气污染对人体健康和环境造成危害的图片，如雾霾天气中人们戴着口罩、呼吸道疾病患者增多、植物叶子发黄枯萎等。引导学生讨论：“同学们，从视频和图片中你们看到了什么？空气污染是从哪里来的？又会给我们带来哪些危害呢？”

学生活动：学生认真观看视频和图片，然后分组讨论，每组推选一名代表发言，如“空气污染来自工厂的烟囱”“汽车尾气也会污染空气”“空气污染会让我们咳嗽、生病”“植物会因为空气污染而死掉”等。

设计意图：通过视频和图片的直观展示，让学生更深刻地认识到空气污染的严重性，激发学生的环保意识和责任感。

课堂活动（15分钟）：

1.保护空气我知道

教师活动：组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中保护空气，每组将讨论结果写在一张纸上，然后派代表上台展示并讲解。

学生活动：学生分组热烈讨论，积极发言，如“我们可以少坐汽车，多坐公交车或骑自行车”“不能随便焚烧垃圾”“要多种树，绿化环境”等，并将讨论结果认真记录下来，派代表上台展示。

设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力，让学生在讨论中