《家乡文化生活：记录家乡的人和物》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《家乡文化生活：记录家乡的人和物》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《家乡文化生活：记录家乡的人和物》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过记录家乡的人和物，培养学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力，提升语言运用的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解家乡文化，培养批判性思维和创新思维，提高对文化现象的洞察力和分析能力。

3.文化传承与理解：使学生认识到家乡文化的独特价值，增强文化自信，自觉传承和弘扬家乡的优秀传统文化。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和文化常识，对语文学习有了初步的认识和兴趣。在知识层面，学生已经接触过一些文学和文化方面的内容，但家乡文化这一主题可能是他们较为陌生的领域，需要引导他们发现和挖掘家乡的文化资源。

在能力方面，学生的观察力、思考力和创造力尚处于发展阶段，他们可能不太擅长将观察到的文化现象转化为书面表达。因此，本节课的教学重点将放在如何激发学生的观察兴趣，以及如何将观察结果转化为有深度的文字描述。

在素质方面，学生的文化理解力、审美情趣和学习责任感各有不同。他们对家乡文化的认知和态度会影响他们对课程的学习积极性。部分学生可能对家乡文化缺乏足够的认识和重视，这需要教师通过生动的教学手段和案例来激发他们的兴趣。

行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的能力。因此，在教学过程中，需要设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，培养他们的主动学习和合作精神，这对课程学习的深入和效果的提升将起到积极的推动作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解家乡文化的背景和重要性，引导学生理解课程内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自家乡的人和物的故事，促进交流与合作。

-案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生掌握记录家乡文化和人物的方法和技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪和电子白板展示家乡的图片和视频资料，增强直观感受。

-教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生整理和编辑记录的文字内容。

-网络资源：引导学生利用网络资源搜索家乡的历史和文化资料，拓展学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组家乡的图片，引导学生关注家乡的风景、人物和故事，以此激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师提出问题：“你们对家乡的文化了解多少？”让学生自由分享，从而自然引入本节课的主题《家乡文化生活：记录家乡的人和物》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师简要介绍家乡文化的重要性和价值，然后详细讲解如何观察和记录家乡的人和物。具体包括：

-观察方法：如何选择观察对象，如何进行深入观察。

-记录技巧：如何用文字描述家乡的人物和故事，如何运用修辞手法增强表达效果。

-文化内涵：如何挖掘家乡文化的内涵，体现家乡的特色和魅力。

在讲解过程中，教师结合具体的案例进行分析，让学生更好地理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一个小练习，要求学生选择一个家乡的人物或事物，运用本节课学到的观察和记录技巧，进行简单的文字描述。学生完成后，教师邀请几名学生分享自己的作品，并给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调记录家乡文化和人物的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多记录，为家乡的文化传承贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：要求学生选择一个自己感兴趣的家乡人物或事物，进行深入的观察和记录，写一篇不少于500字的文章。同时，鼓励学生利用网络资源进行资料搜集，丰富文章内容。教师提醒学生按时完成作业，并告知下次课将进行作业展示和交流。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解家乡文化的重要性，掌握观察和记录家乡人和物的基本方法和技巧。通过对教材内容的学习，他们能够识别并分析家乡的文化特征，理解家乡文化的独特性和价值。

2.能力提升：学生在课堂上通过讨论、写作等实践活动，提高了语言表达能力和写作能力。他们能够运用所学知识，创作出有深度、有情感的文字作品，展现出对家乡文化的热爱和尊重。

3.文化理解：学生在学习过程中，对家乡的历史、民俗、人物等有了更深入的了解，增强了对家乡文化的认同感和自豪感。他们能够从文化的角度去审视家乡，理解家乡文化的内涵和传承