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浙教版（2023）信息技术四年级上册第一单元第3课《数据的价值》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版（2023）信息技术四年级上册第一单元第3课《数据的价值》说课稿及反思

教材分析

《数据的价值》是浙教版（2023）信息技术四年级上册第一单元第3课的内容。本节课旨在让学生了解数据的概念，认识到数据在日常生活中的重要性，学会收集、整理和分析数据，从而提高信息素养。本节课与生活实际紧密相连，通过实例让学生认识到数据的价值，激发学生学习的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对生活中数据信息的敏感度，提高捕捉、识别和利用信息的能力。

2.计算思维：引导学生通过逻辑思考和问题解决的方式，对数据进行有效整理和分析。

3.信息社会责任：使学生认识到数据在决策过程中的重要性，培养其遵守数据安全和隐私保护意识。

4.数字学习与创新：激发学生对信息技术学习的兴趣，鼓励其运用所学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据的收集与整理：本节课的核心是教授学生如何从生活中收集数据，并将其整理成可分析的形式。重点包括数据的分类、记录和表格化。例如，教授学生如何设计调查问卷来收集同学们的阅读喜好，并将收集到的数据整理成表格，便于后续分析。

-数据的分析与应用：强调如何对整理好的数据进行有效分析，以得出有意义的结论。例如，通过绘制图表来展示同学们阅读喜好分布情况，让学生学会从数据中发现趋势和规律。

2.教学难点

-数据的筛选与处理：学生可能难以理解如何从大量数据中筛选出有用的信息，并对其进行处理。难点在于教授学生如何使用信息技术工具（如Excel）进行数据筛选和排序，例如，如何从一组成绩数据中筛选出高于平均分的学生名单。

-数据的解读与决策：学生可能对如何从数据分析中得出结论并应用于实际决策感到困惑。难点在于引导学生理解数据背后的意义，例如，通过分析同学们的阅读喜好数据，如何决定图书馆采购哪些类型的书籍以更好地服务读者需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数据的基本概念、数据收集和整理的方法，确保学生理解数据的价值和重要性。

2.案例分析法：通过具体案例，如分析同学们的阅读喜好数据，让学生直观感受数据分析的过程和结果。

3.实践操作法：让学生亲自使用电脑软件进行数据收集、整理和分析的实践操作，增强动手能力和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示数据图表和分析过程，增强视觉效果，帮助学生更好地理解数据信息。

2.教学软件：利用Excel等数据分析软件，让学生在电脑上实际操作，提高教学互动性和实践性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线调查工具，进行数据收集，拓展学习资源和渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要做出选择的时候？你是如何做出决定的？”接着引入数据的概念，说明数据在决策过程中的重要性，从而自然过渡到本节课的主题《数据的价值》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍数据的基本概念，包括数据的定义、类型和来源。通过实例说明数据在生活中的应用，如天气预报、市场调查等。接着，详细讲解数据的收集与整理方法，包括设计调查问卷、记录数据、整理成表格等。然后，教授数据分析的基本技巧，如使用Excel进行数据筛选、排序和图表制作。最后，通过案例分析，让学生学会如何从数据中提取信息，并做出决策。

3.巩固练习（10分钟）

让学生分组进行数据收集和整理的实践操作。例如，设计一个关于同学们课外活动喜好的调查问卷，收集数据后，每组使用Excel软件整理数据，并尝试绘制图表。教师巡回指导，解答学生操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调数据收集、整理和分析的步骤。让学生分享在实践操作中的体会和收获，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生利用所学知识，设计一个关于家庭消费情况的调查问卷，收集数据后，使用Excel软件进行整理和分析，下节课分享分析结果。同时，鼓励学生思考如何将数据分析应用于实际生活，提高信息素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数据类型与来源：介绍不同类型的数据（如定量数据、定性数据）、数据来源（如问卷调查、观察记录、网络数据等），以及如何判断数据的有效性和可靠性。

-数据分析工具：介绍除了Excel以外的其他数据分析工具，如Google表格、SPSS、Python等，以及它们各自的优势和适用场景。

-数据可视化：介绍数据可视化的概念，包括图表的种类（如柱状图、折线图、