第二单元《关爱老人》第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版.docxVIP

第二单元《关爱老人》第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版

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教学内容

本节课为2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版第二单元《关爱老人》第一课时。本节课的教学内容主要围绕教材中的以下内容展开：

1.了解老年人的生理和心理特点；

2.关注老年人的生活现状，认识尊老爱幼的传统美德；

3.学会与老年人沟通的方法和技巧；

4.探讨如何关爱老年人，为老年人提供力所能及的帮助；

5.通过实践活动，培养关爱他人、尊敬长辈的良好品质。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，通过关爱老人的实践活动，提高他们服务社会的意识。

2.发展学生的人际沟通能力，学会尊重和理解他人，特别是老年人群体的需求和感受。

3.增强学生的同理心，通过了解和体验老年人的生活方式，培养学生的同理心和社会参与意识。

4.提升学生的实践创新能力，鼓励学生在关爱老人的过程中，运用所学知识解决问题，创造性地为老年人提供帮助。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力和情感理解能力，他们对于家庭中的老人有一定的了解和接触，但可能缺乏深入的理解和系统的关爱意识。在知识层面，学生已经学习了基础的语文、道德与法治等课程，能够理解简单的社会常识和道德规范，但关于老年人的生理、心理需求及关爱方法的知识相对缺乏。

在能力方面，四年级的学生具备基本的沟通能力和合作能力，但可能在面对老年人时缺乏有效的沟通技巧和同理心。他们的观察力、思考力和创造力正在发展，但需要通过实践活动来进一步激发和提升。

在素质方面，学生初步形成了自己的价值观和道德观，但还需要通过具体情境的实践来加强尊老爱幼等传统美德的内化。行为习惯上，学生可能已经养成了基本的礼貌行为，但在日常生活中主动关爱老人的行为习惯尚未形成。

学生对课程学习的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果。由于四年级学生的好奇心和参与意识较强，通过生动有趣的活动设计，可以激发他们对关爱老人主题的学习兴趣，促进他们的主动参与和积极实践。然而，如果课程内容过于理论化，可能会影响学生的学习热情和效果。

教学资源准备

1.教材：提前发放《关爱老人》单元教材，确保每位学生都能预习。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如关爱老人的公益广告，以及老年人的生活现状图片。

3.实践工具：准备用于模拟沟通的道具，如角色扮演卡片，以及用于记录讨论结果的便签和笔。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，营造合作学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要开始学习第二单元《关爱老人》的第一课时。在我们身边，每个人都有一位或者多位老人，他们为我们付出了很多。那么，我们该如何去关爱他们呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.请同学们回忆一下，你们在生活中是如何与老人相处的？有没有什么温馨或者感人的故事呢？我们可以分享一下。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，翻到第二单元《关爱老人》的内容，先自主阅读，了解一下本节课我们要学习的主要内容。

2.阅读过程中，请同学们思考以下问题：

-老年人的生理和心理特点是什么？

-为什么我们要关爱老人？

-我们应该如何关爱老人？

三、课堂讨论

1.请同学们分成小组，根据刚才的自主学习，讨论以下问题：

-老年人的生理和心理特点有哪些？这些特点对他们日常生活有什么影响？

-在我们的生活中，有哪些尊老爱幼的传统美德？这些美德是如何体现的？

-结合教材内容，我们能为老人做些什么？如何在实际生活中落实关爱老人的行动？

2.每组选一位代表，将讨论的结果分享给全班同学。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们一起来探究一下教材中的课文主旨。请同学们仔细阅读教材中的案例，思考以下问题：

-案例中的主人公是如何关爱老人的？

-主人公的行为给我们带来了哪些启示？

-我们可以从主人公的行为中学到哪些关爱老人的方法？

2.教师引导学生进行思考，并邀请同学回答问题。

五、课堂实践

1.接下来，我们将进行一次角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选定一个场景，如：家庭、公园、医院等，模拟与老人沟通的情景。

2.在角色扮演过程中，请同学们注意以下几点：

-使用礼貌的语言，尊重老人；

-关注老人的需求，耐心倾听；

-运用所学知识，为老人提供帮助。

3.角色扮演结束后，请各组分享扮演过程中的亮点和不足，大家共同学习，共同进步。

六、总结与反思

1.经过今天的学习，我们对关爱老人有了更深刻的理解。请同学们谈谈自己的收获和感悟。

2.教师总结本节课的主要学习内容，强调关爱老人的重要性，并提醒同学们在日常生活中要践行尊老爱幼的传统美德。

七、布置作业

1.请同学们结